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“三全育人”理念下的地方本科高校学风建设策略
目录
一、文档简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1.1时代发展对人才培养提出新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.2“三全育人”理念的深刻内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.1.3地方本科高校学风建设的现实挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.2.1国外高校学风建设经验借鉴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.2.2国内高校学风建设研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.2.3“三全育人”视域下学风建设研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.3研究方法与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.3.1研究方法的选择与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
1.3.2研究思路的梳理与框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
1.4研究创新点与预期目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
1.4.1研究创新点的提炼与总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
1.4.2预期目标的设定与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
二、“三全育人”理念与地方本科高校学风建设的理论基础．．．．．27
2.1“三全育人”理念的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.1.1“三全育人”理念的提出背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.1.2“三全育人”理念的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.1.3“三全育人”理念的特征分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.2学风建设的概念与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.2.1学风的定义与内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
2.2.2学风建设的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
2.2.3学风建设的复杂性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
2.3“三全育人”理念指导下学风建设的理论支撑．．．．．．．．．．．．．．40
2.3.1人的全面发展理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
2.3.2系统论与协同理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
2.3.3文化育人理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
三、地方本科高校学风建设的现状分析与问题诊断．．．．．．．．．．．．．46
3.1地方本科高校学风建设的现状调研．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
3.1.1调研对象与方法的选取．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
3.1.2调研数据的收集与整理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
3.1.3调研结果的分析与呈现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
3.2地方本科高校学风建设存在的主要问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
3.2.1学生学习动力不足，学习主动性欠缺．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
3.2.2教师育人意识不强，教学效果有待提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
3.2.3学校育人环境不佳，学风建设机制不完善．．．．．．．．．．．．．．．．58
3.2.4社会环境的影响，学风建设的外部压力．．．．．．．．．．．．．．．．．．60
四、“三全育人”视域下地方本科高校学风建设的策略构建．．．．．61
4.1强化师德师风建设，发挥教师引领作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66
4.1.1提升教师思想政治素质，增强育人意识．．．．．．．．．．．．．．．．．．68
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