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高中历史课堂多模态教学对历史理解的影响研究论文

摘要：本文旨在探讨高中历史课堂中多模态教学对历史理解的影响。通过分析多模态教学在历史课堂中的应用，揭示其对提高学生历史理解能力的积极作用，以及可能存在的问题和挑战。本文采用文献研究法、案例分析法和实证研究法，力求为高中历史教学提供有益的借鉴和启示。

关键词：高中历史；多模态教学；历史理解；影响

一、问题的提出

（一）多模态教学在高中历史课堂中的应用

1.多模态教学丰富了历史课堂的教学手段

在高中历史课堂中，传统的教学方式往往以教师讲解为主，学生被动接受知识。而多模态教学则通过引入多媒体、实物、情景模拟等多种教学手段，使学生在参与互动的过程中更好