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教师职业道德考核标准范本

一、总则

（一）制定依据

为深入贯彻国家教育方针，落实立德树人根本任务，加强教师队伍建设，提升教师职业道德水平，营造风清气正的育人环境，依据《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》及相关教育行政法规与行业规范，结合教育教学实际，特制定本考核标准。

（二）考核原则

1.立德树人，育人为本：将师德师风建设放在教师评价首位，突出教师育人职责与道德示范作用。

2.客观公正，民主公开：考核过程与结果力求客观，程序透明，充分听取各方意见，确保公平公正。

3.全面考核，注重实绩：坚持定性与定量相结合，既关注教师日常言行，也注重其在教育教学实践中体现的师德素养。

4.激励引导，促进发展：以考核为契机，引导教师自觉提升职业道德修养，激励教师积极投身教育事业。

（三）适用范围

本标准适用于各级各类学校及教育机构的在职教师。

二、考核内容与标准

教师职业道德考核主要围绕以下核心内容进行，根据表现分为优秀、合格、不合格三个等次。

（一）爱国守法，依法执教

1.政治立场坚定：拥护党的领导，认真学习贯彻国家教育方针政策，在教育教学中自觉践行社会主义核心价值观。

2.遵守法律法规：严格遵守国家法律法规及学校各项规章制度，依法履行教师职责权利，不做任何违反法律法规的行为。

3.贯彻教育方针：在教育教学中坚持正确的育人方向，确保教育教学内容符合国家规定和社会公序良俗。

（二）爱岗敬业，履职尽责

1.热爱教育事业：对教育工作具有强烈的事业心和责任感，热爱教师职业，尽职尽责，甘于奉献。

2.认真钻研业务：刻苦钻研教育教学理论与专业知识，不断提升教育教学能力和水平，积极参与教研活动。

3.恪尽职守：严格遵守教学纪律，按时上下课，认真备课、授课、批改作业，不敷衍塞责，不无故缺课、调课。

（三）关爱学生，教书育人

1.尊重学生人格：关心爱护全体学生，尊重学生的个体差异和人格尊严，平等公正对待每一位学生，不歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生。

2.关注学生成长：注重学生思想品德教育和良好行为习惯养成，关注学生身心健康发展，做学生的良师益友。

3.潜心教书育人：遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，努力提高教育教学质量，促进学生全面发展。

（四）为人师表，廉洁从教

1.严于律己，以身作则：在言行举止、治学态度、生活作风等方面为学生树立良好榜样，衣着得体，语言文明。

2.廉洁奉公：自觉抵制有偿家教、索要或收受学生及家长财物、利用职务之便谋取私利等不正之风。

3.团结协作：关心集体，顾全大局，与同事团结协作，互相尊重，共同进步，营造和谐向上的工作氛围。

（五）终身学习，勇于创新

1.崇尚科学精神：树立终身学习理念，不断学习新知识、新技能、新理念，提升自身综合素质。

2.勇于探索创新：积极投身教育教学改革，勇于探索教育教学新方法、新模式，提高教育教学的针对性和实效性。

三、考核方法与程序

（一）考核组织

学校成立教师职业道德考核工作小组，负责组织、实施和监督本校教师的师德考核工作。

（二）考核周期

考核一般以学年为周期进行，可结合学期考核进行阶段性评价。

（三）考核方式

1.教师自评：教师对照考核标准进行个人总结和自我评价。

2.学生评议：通过问卷调查、座谈会等形式，广泛听取学生对教师师德表现的意见。

3.同事互评：在教师之间开展互评，客观反映教师在工作中的师德表现。

4.家长反馈：适当听取家长对教师师德师风的意见和建议。

5.组织考评：考核工作小组结合教师日常表现、各项评议结果及相关材料，进行综合评定。

（四）考核程序

1.动员部署：明确考核要求和具体安排。

2.个人总结与自评：教师提交书面总结和自评表。

3.民主测评：组织学生、同事、家长等进行评议。

4.综合评定：考核工作小组进行汇总分析，提出初步考核等次意见。

5.结果公示：对初步考核结果进行公示，接受监督，公示期一般不少于三个工作日。

6.结果确认与反馈：根据公示情况调整并最终确认考核结果，向教师本人反馈，并听取教师的陈述和申辩。

四、考核结果评定与运用

（一）结果等次

考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。各等次的具体评定标准由学校根据实际情况细化。

（二）结果运用

1.优秀：考核结果为优秀的教师，在评优评先、职称晋升、岗位聘任、培训深造等方面予以优先考虑，并可作为表彰奖励的重要依据。

2.合格：考核结果为合格的教师，表明其基本符合教师职业道德要求。

3.不合格：

*对考核不合格的教师，学校要对其进行诫勉谈话，指出问题，限期整改。

*整改期间，暂缓其评优评先、职称晋升等资格。

*连续考核不合格或整改后仍不合格者，学校将按照相关规定予以处理，直至调离教