2025年国考深圳气象局无领导小组讨论民生调研方案设计.docxVIP

第PAGE页共NUMPAGES页

2025年国考深圳气象局无领导小组讨论民生调研方案设计

一、背景材料分析题（共1题，20分）

题目：

深圳作为粤港澳大湾区核心城市和国际化大都市，近年来极端天气事件频发，如2023年“白鹿”台风、持续高温干旱等，对城市运行、公共安全及民生福祉造成显著影响。市民普遍反映预警信息发布不及时、防灾知识普及不足、应急基础设施不完善等问题。气象局拟开展“深圳市民极端天气应对能力与需求”专项调研，以优化气象服务、提升城市韧性。请结合材料，分析本次调研的核心目标与关键问题，并阐述调研设计的必要性与可行性。

要求：

1.明确调研的核心目标（如预警信息触达率、应急资源分布等）；

2.列举3-5个需重点关注的问题（如老年人群体信息获取障碍、中小企业防灾能力等）；

3.说明调研设计的必要性（结合深圳城市特点与民生需求）；

4.分析调研设计的可行性（数据来源、样本选择等）。

二、问题辨析题（共2题，每题10分，共20分）

题目1：

某社区反映，气象预警信息通过电视、短信等渠道覆盖率高，但居民实际自救能力不足。有人建议“增加防灾演练频率”，有人建议“强化社区网格员培训”，还有人建议“引入第三方科普机构”。请辨析三种方案的优缺点，并说明最优解决方案应如何兼顾效率与成本。

题目2：

深圳部分老旧小区缺乏应急避难场所，而新建小区又存在避难设施利用率低的问题。有人主张“强制改造老旧小区”，有人主张“优化避难设施布局”，还有人主张“开展错峰使用宣传”。请分析三种方案的适用场景与潜在风险，并提出综合解决方案。

三、开放性方案设计题（共1题，30分）

题目：

为提升深圳市民极端天气应对能力，气象局拟设计一套“精准气象服务与民生需求对接”调研方案。请从调研对象、内容、方法、周期等角度，提出具体方案框架，并说明如何确保调研结果的科学性与实用性。

要求：

1.明确调研对象分层（如家庭、企业、政府部门等）；

2.设计调研内容（如预警偏好、物资储备、培训需求等）；

3.选择调研方法（如问卷调查、深度访谈、实地观察等）；

4.制定调研周期与时间节点；

5.说明如何规避调研偏差（如样本代表性、数据真实性等）。

四、角色分配与协作题（共1题，15分）

题目：

调研团队由6名成员组成，分别代表“气象专家”“社区工作者”“企业代表”“高校学者”“媒体记者”“市民代表”。若团队需在3小时内完成方案初稿，请合理分配角色职责，并设计协作流程，确保方案兼具专业性、可操作性及社会接受度。

要求：

1.明确各角色核心职责（如气象专家负责数据解读，市民代表负责需求反馈等）；

2.设计协作步骤（如分组讨论、汇总意见、形成初稿等）；

3.说明如何处理角色冲突（如专家意见与市民诉求差异等）。

五、应急预案题（共1题，15分）

题目：

调研过程中可能遇到以下突发情况：①样本拒绝参与；②数据泄露风险；③调研进度严重滞后。请针对每种情况，分别提出应对策略，并说明如何确保调研工作的连续性。

要求：

1.针对样本拒绝参与，提出说服技巧与替代方案；

2.针对数据泄露风险，设计安全措施（如匿名化处理、加密传输等）；

3.针对进度滞后，制定补救措施（如调整样本量、简化流程等）。

答案与解析

一、背景材料分析题（20分）

核心目标：

1.评估深圳市民对极端天气预警信息的认知与依赖程度；

2.分析不同群体（如老年人、企业、社区）的防灾能力短板；

3.收集市民对气象服务的改进需求（如预警方式、科普内容等）。

关键问题：

1.预警信息触达“盲区”（如低收入群体、流动人口信息滞后）；

2.应急设施利用率低（老旧小区避难场所闲置，新建小区功能单一）；

3.社区网格员培训不足（缺乏实战演练经验）；

4.企业防灾主体责任落实难（中小企业预算有限，重视度低）；

5.市民自救能力薄弱（缺乏针对性培训，如暴雨内涝、高温中暑等）。

必要性：

深圳经济发达但城市密度高，台风、干旱等灾害易造成次生风险。气象服务需从“普适化”转向“精准化”，调研可填补政策盲区，如2023年“白鹿”台风后暴露的供水系统脆弱性问题。

可行性：

数据来源可依托深圳统计局、应急管理局公开数据，结合气象局历史监测数据；样本可分层随机抽样（如社区按人口比例选取家庭、企业按行业规模分层）。

二、问题辨析题（20分）

题目1：

-“增加演练频率”：优点（提升居民反应速度），缺点（成本高、易流于形式）；

-“强化社区网格员培训”：优点（基层覆盖广），缺点（培训内容需实用化，避免理论化）；

-“引入第三方科普机构”：优点（专业性强、形式灵活），缺点（需严格筛选机构资质）。

最优方案：结合三者，优先培训网格员+引入企业合作演练（如联合物业开展消防演练），兼顾成本与实效。

题目2：

-“强