人教版七年级上册英语Unit 1（单元解读课件）.pptxVIP

UNIT1YouandMe单元解读

CONTENTS02学情分析03单元目标与课时安排01单元内容研读04课时内容解读

单元内容研读01

4核心问题：能介绍自己和他人，用一般现在时谈论自己的个人信息，学会制作个人简历。2主题语境：主题范畴：人与自我、人与社会主题群：生活与学习子主题内容：多彩、安全、有意义的学校生活，良好的人际关系与人际交往1单元话题：Makenewfriends3主题意义：积极地介绍自己，了解他人，学会如何去结交新朋友。单元主题研读

单元主题研读01What：学会介绍自己以及他人。02Why：有效地掌握学习英语的基本语音知识，学会运用一般现在时介绍个人信息。03How：通过听，说，读，写训练，学会介绍自己以及他人，并且学会如何结交新朋友。

单元整体框架图

学情分析02

已有基础学生在小学和预备单元已学过一些基本的交际用语，也可进行简单自我介绍。学习困难学生可使用的句型较为单一，仅可简单的做最多两个轮次的对话。语言准确性也有待提高。由于中西方文化差异，学生对姓和名的顺序把握不当。缺乏了解交际中的注意事项。拟解决措施在学习活动中加入西方姓名顺序的训练以及渗透真实情境中社交的注意事项。使用评价量表帮助学生提高语言使用的准确度和得体性。学情分析

单元目标与课时安排03

单元学习目标在语境中，问候同学和老师，介绍自己的朋友，并通过简单的自我介绍，与不认识人互相了解。01使用基本的语音知识(包括发/i:/,/i/,/e/和/?/音的字母及字母组合)以及朗读基本知识(包括连读和语调)，有礼貌地介绍朋友与他人认识。02总结归纳be动词和代词的匹配并正确使用be动词介绍自己和他人。03通过本单元学习，学生能够：通过阅读，归纳出自我介绍的关键点并梳理出自我介绍使用的句型，能够制作个人英文简历并进行更深入的自我介绍。04

单元任务设计：课时任务设计Period1在语境中，问候同学和老师，介绍自己的朋友，并通过简单的自我介绍，与不认识人互相了解。Period2使用基本的语音知识(包括发/i:/,/i/,/e/和/?/音的字母及字母组合)以及朗读基本知识(包括连读和语调)，有礼貌地介绍朋友与他人认识。Period3总结归纳be动词和代词的匹配并正确使用be动词介绍自己和他人。Period4通过阅读，归纳出自我介绍的维度并梳理出自我介绍使用的句型，写出简单的自我介绍。Period5能够制作个人英文简历并进行更深入的自我介绍。

本单元由听说课、语音课、语法课、读写课和项目课这五种课型构成。课时、课型课时教学内容Period1ListeningandSpeakingSectionA1a-1dPeriod2PronunciationPronunciation+SectionA2a+2ePeriod3GrammarSectionA3a-3dPeriod4ReadingandWritingSectionB1a-2bPeriod5ProjectSectionB3a-3c

分课时教学目标语篇作业设计通过本课时学习，学生能够：1.用恰当的听力策略（观察图片人物关系和找出关键词）听懂新生入学场景下的初次对话，并获取、梳理对话中新生之间以及师生之间互相认识可涉及到的内容，交际用语以及句型。（学习理解）2.简要评价对话中生生之间以及师生之间的对话是否有礼貌、语言运用是否得当、表达是否流畅以及是否达到顺利结交新朋友的效果。（应用实践）3.在班级内，与不熟悉的同学进行交友对话。（迁移创新）Period1:对话LevelB:Summarizewhatyouhavelearnedinthisclassandtrytodrawamindmap.LevelA:Trytomakemoreconversationswithyourclassmatesandpresentyourconversationsbeforeyourclassmates.分课时教学目标

分课时教学目标分课时教学目标语篇作业设计本单元学习后，学生能够：1.在个人介绍的对话中，总结发/i://i:/,/i/,/e/和/?/音的字母及字母组合，辨析并准确读出be动词缩写式和完全形式的发音。（学习理解）2.用恰当的听力策略（猜测图片人物关系和其他信息）听懂介绍新朋友类的对话，并获取、梳理对话中介绍和相互认识可涉及到的内容，交际用语以及句型。（学习理解、应用实践）3.了解中英文姓名的差异和中外文化差异，提高跨文化意识。（学习理解）使用正确的语音、语调和肢体语言，分角色对话，学会正确运用本堂课所学重点知识，提高口语交际能力。（应用实践）Period2:语音+对话L