人教版七年级上册英语Starter Unit 1（单元解读课件）.pptxVIP

2024StarterUnit1

Hello!单元解读主讲人：XXX

CONTENTS02学情分析03单元目标与课时安排01单元内容研读04课时内容解读

01单元内容研读

单元主题研读4核心问题：能简单地互相问候互相了解，并简单的介绍他人和自己。2主题语境：主题范畴：人与自我主题群：生活与学习子主题内容：多彩、安全、有意义的学校生活1单元话题：问候（Greeatings）3主题意义：积极问候朋友和初次见面的人，在不同场合不同时间段积极展现自己的友好问候。

单元主题研读01What：掌握26个字母的读法和写法并学会基本的问候他人的方法。02Why：有效地掌握学习英语的基本语音知识，打好基础，并掌握基本的问候方式，积极与人展开交流。03How：通过听，说，读，写训练，能熟练书写并朗读26个字母，并能在不同场合与熟人和陌生人进行问候。

单元整体框架图Hello！人与自我人与社会主题意义探讨语言学习和应用增进同学之间的相关了解，英语学习的新旅程。了解打招呼的相关语言表达ScctionA:Howdoyougrcctpcople?迈出认识新老师、新同学新朋友的第一步。SectionBHowdoyoustartaconversation?进一步增进与同学和老师之间的了解。建立良好的师生关系。1.复习26个字母的读音和写。2.学习字母缩略词的意义。3.学习字母相关的语音知识。Listeningspeaking:SA1a-2dReadingspeaking:SB1a-2bPnunciationProject

单元学习目标认识新教材设计板块，创办一段对话，在不同场合。面对不同身份的人进行打招呼，积极交流，初步意识到在人际交往中主动打招呼，礼貌问候的重要性。01能正确认读、规范书写26个英文字母，理解常见字母缩略词在日常生活与学习中的常见运用；学会切分字母的音，知道每个字母由哪些音组成。02能在小组合作中，借助英文词典学习英语，能参加班级查字典大赛。03通过本节课学习，学生能够：

单元任务设计：课时任务设计Period1在语境中，问候同学和老师，介绍自己，并根据不同时间段，选择不同的问候方式。Period2在语境中，感知与朋友和与初次见面的人互相问候的异同，并总结出句型，实际运用到日常交流中去。Period3整体感知并掌握26个英文字母的正确发音和规范书写，了解缩略词的使用并掌握查词典的正确方法。

本单元由听说课、读写课和语音项目课这三种课型构成。课时课型课时教学内容Period1ListeningandSpeakingSectionA1a-2dPeriod2ReadingandWritingSectionB1a+2bPeriod3PronunciationProjectSectionA2a-2b+Pronunciation1-4+Project1-4

02学情分析

已有基础本单元内容围绕学生刚进入初中学习的场景，学习如何互致问候，如何与人展开交谈，话题贴近学生生活和兴趣:学生在小学阶段已经学习过26个字母的发音和读写，以及问候表达方式，包括交友的询问与回答，对英语语言有基本的了解。学习困难在语言知识方面，存在语音语调发音不准，书写格式不规范，疑问句语调不准以及中文名书写不规范的问题；不能在听说活动中准确的获取信息，不能在对话中根据不同场景和对象采纳不同的对话方式；不能准确的使用字典，部分同学未能对英语产生兴趣，在如何交朋友方面存在困难。拟解决措施创设真实的的学习情境，引导学生在多种语言实践活动中围绕初次见面的主题学习语言、获取新知、探究意义、解决问题:通过重复多样的示范与仿活动，有效指导学生规范发音和书写的准确性引导学生在活动后进行合理的自我、同伴和师生间的评价和总结，使其能够积极探索适合自己的学习方法，定期反思和评价自己学习中的收获与不足学情分析

03单元目标与课时安排

分课时教学目标语篇作业设计通过本节课学习，学生能够：1.了解课本核心人物的姓名以及中英文姓名的区别，初步感知并掌握在不同时段，不同场合问候他人的方式。（学习理解）2.用恰当的听力策略（上下文推测法）听懂有关互相问候的对话，并获取、梳理对话中询问并回答姓名及拼写和互道再见可能涉及到的内容，交际用语以及句型。（学习理解、应用实践）3.使用核心句型和结构，积极地与同学进行问候。（迁移创新）Period1:对话1.利用思维导图总结破冰对话的结构和句型。2.编写1组破冰对话。（应用实践）通过本节课学习，学生能够：1.了解开启对话有哪些方式，梳理并掌握问候对话可能会涉及的各个维度。（学习理解）2.用恰当的阅读策略，读懂第一次见面和熟人见面的问候交流对话，整理内化互