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语文单元表格式教学设计模板

引言

单元教学设计是语文教学活动的蓝图，它以教材单元为基本单位，在整体把握课程标准、教材内容与学生学情的基础上，对教学目标、教学内容、教学过程、教学评价等进行系统规划与科学安排。一份优质的单元教学设计，能够有效提升教学的针对性与实效性，促进学生语文核心素养的整体发展。为便于一线教师操作，特制定本语文单元表格式教学设计模板，旨在提供一个清晰、规范且具有弹性的框架。

一、单元基本信息

|项目|内容|备注(示例)|

|单元主题||如：家国情怀、四季之美、科学探秘|

|教材版本||如：人教版、部编版、苏教版|

|年级学期||如：七年级上册、五年级下册|

|单元序号||如：第一单元、第三单元|

|单元课时总数||（含讲读、阅读、习作、口语交际、综合性学习等）|

|设计者|||

|设计日期|||

二、单元设计依据与理念

（一）课程标准要求

*简述本单元内容在《义务教育语文课程标准》（或相应学段高中语文课程标准）中的相关要求，特别是对学生语文核心素养（语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解）发展的具体指向。

*例如：本单元的学习应引导学生初步掌握……的阅读方法，体会……的表达效果，培养……的情感态度，积累……的语言材料。

（二）教材内容分析

*分析本单元在整套教材中的地位和作用，与前后单元知识、能力的联系。

*概述单元内各篇课文（及口语交际、习作、综合性学习等）的主要内容、文体特点、语言风格及核心价值。

*提炼单元的人文主题与语文要素，明确单元整合的逻辑线索。

（三）学生学情分析

*分析学生当前的认知水平、知识储备、学习习惯、兴趣点及可能存在的学习困难。

*结合本单元内容，预测学生在学习过程中可能遇到的挑战以及已有的优势。

*关注学生的个体差异，为差异化教学提供依据。

（四）单元教学理念

*阐述指导本单元教学设计的核心理念，如：以生为本、素养导向、情境创设、任务驱动、读写结合、整体感知与细节品味并重等。

*理念应具体，能切实指导后续教学环节的设计。

三、单元教学目标

|维度|具体目标描述(可结合核心素养分点阐述)|

|知识与技能|1.认识并掌握本单元要求的生字新词，理解重点词语的含义并能灵活运用。br2.理解课文主要内容，把握文章主旨，体会作者情感。br3.学习本单元的重点阅读方法（如：概括段意、品味语言、分析人物形象、把握说明方法等）。br4.初步掌握本单元要求的写作方法（如：细节描写、借景抒情、说明顺序等），完成相关习作。br5.能根据单元主题开展有效的口语交际或综合性学习活动。|

|过程与方法|1.通过自主阅读、合作探究、讨论交流等方式，提升阅读理解能力和合作学习能力。br2.通过圈点批注、思维导图、朗读品味等方法，加深对文本的理解和体验。br3.在实践活动中，学习搜集、整