邮票中数学问题导学案：分段思想与实践应用.pdfVIP

第3邮票中的数学问题

课题邮票中的数学问题课型综合与实践

本节课以谜语引入课题，通过如何确定邮资，如何根据信函的质量和目的地来支付邮资等

设计说明活动，来提高学生分析、归纳和判断的数学能力，使学生学会用数学思维方式来解决日常生活

中的问题，进一步感受数学与生活的密切联系。

1.让学生了解邮票的作用，理解、掌握计算邮政资费的方法，知道确定邮资的两个因素。

2.让学生经历确定邮资、支付邮资、设计邮票面值等活动过程，培养学生的归纳、推理能

学习目标

力，发展学生的实践能力和创新精神。

3.使学生体会分段函数的思想，感受数学在生活中的价值，增强学生应用数学的能力。

学习重点树立“分段”的思想并应用于解决生活中的问题。

学习难点运用数学思维方法去解决实际问题。

学前准备教具准备：PPT课件

安排1

教学环节导案学案达标检测

猜谜：薄薄一片纸，四边细牙齿，两地朋友欲1.的信重156g,寄

谈心，必须请它当差使。谜底呢？给外埠的同学，需要付邮资

一、创设课件不同面值和图案的邮票并配解说：民多少元？如果只用2元和4

情境，导居邮票、邮票、人物邮票、熊猫邮票、奥运邮学生猜元面值的邮票，最多贴4张

入学习。票……谜，欣赏不同邮票，可以怎样贴邮票？

（6分师：邮票是邮资的凭证，那么，该如何正确支类型的邮票。：100÷20×

钟）付邮资呢？今天我们就带着这个问题一起来探究1.2+2=8（元）

邮票中的数学问题。①四张2元的邮票；

（板书课题：邮票中的数学问题）②两张4元的邮票；

1.提问。1.学生③两张2元、一张4元

，你给别人寄过信吗？寄信前需要在信小组独立思的邮票。

封上贴上邮票，根据什么来确定应付的邮资呢？考提出2.小强的信重231g，寄

（信函质量和寄达目的地）的问题。往外地打工的，需付邮

2.理解确定邮资的办法。2.（1）资多少元？除了用2元的

（1）课件出示第109页表格。学生阅读表邮票外，还需增加什值

学生阅读表格，了解信函邮资知识。格，理解信函的邮票？（一件信函最多可

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