2025年二年级 第12课 小问号伴我行 心理教案 .pdfVIP

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

心理健康二年级电子备课教案

教学主题第12课小问号伴我学执教

1．能认识到提出问题和解决问题一样重要。

教学目标2．培养主动思考的习惯，学会观察、学会思考、学会提问。

3．培养学生喜欢探究未知事物，保持好奇心的情感态度。

教学重点培养学生乐于提问、敢于提问、善于提问的习惯。

教学难点提出问题后用自己的办法解决问题是难点。

教学准备提前收集不同种的树叶、问题小贴纸、多媒体课件

课堂设计修改案

一、热身导入：

1．教师播放3段录音，每一段播放完让学生来

交流自己的看法。

第一段：小明的提问。

提问：如果你是小明的同学，对小明提出这样

的问题，你怎么看？

（学生可能大多数赞同小明的提问，但是教师

要引导学生仔细看看小明的问题，好像和春节

习俗关系不大，这样的问题，可以提吗？进而

鼓励学生只要心里有疑问，就要大胆来提问）

活第二段：小红的担心。

动提问：小红的担心，你怎么看?

过(如果学生对小红的态度持否定的倾向，可以适

程当引导学生想一想，自己是否也做过“小红”，

有过这样的担心)

第三段：教师的决定。

提问：教师的决定，你怎么看？

（故事中的教师对小明持支持的态度，还请他

组成小组进行研究）

2.小结：小明看似提出了一个不相关的问题，

但是他在教师的支持下获得了成功。你是不是

也有类似的机会，但是错过了呢？还记得你自

己的小问题吗？大家都来说一说。

3.你觉得自己是像小红还是小明呢？咱们分为

两边站一站。

“小红”们，来说说你的担心吧！

1

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

不敢提问的“小红”组来说说自己的担心，

（

和“小明”组来交流)

“小明”们，请你来鼓励鼓励“小红”们吧。

(“小明”组鼓励“小红”组)

4.小结：问题可以引领我们积极思考、探索，

因此，爱提问的学生会更受欢迎。

【设计意图】本环节的设计结合了课本两部分

的内容，将故事和讨论结合在一起，引