人教部编版小学语文五年级上册-少年中国说节选-(3)-名师教学PPT课件.pptxVIP

回顾历史;看视频，谈感想;1.危急关头责任在谁？第一句话在文中有何作用？;少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。;句式整齐中富有变化，层层递进，推进情感，读来铿锵有力，振聋发聩，中国少年的使命感和责任感油然而发。;红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。;

课文用哪些事物来赞美少年中国？;

这些事物有什么特点？;象征手法：根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感（本体）

作用：象征手法的运用，使文章立意高远，含蓄深刻，给人留下咀嚼回味的余地。;这一段中运用了大量的象征手法，指出下列词语的象征意义。;“鹰隼试翼”象征：

“奇花初胎，矞矞皇皇”象征：

“干将发硎，有作其芒”象征：;朗读第3自然段，思考下列问题：;1.这一段有何作用？表达了作者怎样的思想感情？;2.“少年中国”和“中国少年”有什么联系？;本文极力赞颂中国少年勇于改革的精神，鼓励人们发奋图强，肩负起建设少年中国的重任，表达了作者殷切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神。;正确、流利地朗读课文，做到连贯而有气势。背诵课文。;配乐朗诵;我的祖国;课文诉说了中国人的强国梦想。百年来，在强国梦想的激励下，涌现出大量的优秀人物，为国家作出了卓越的贡献。如地质学家李四光、核物理学家邓稼先、数学家华罗庚、杂交水稻育种专家袁隆平、人民的好干部焦裕禄、小岗村“大包干”带头人。查找资料，读一读为国家富强而奋斗的杰出人物故事，和同学做一份手抄报。;大家一起唱;