中考语文写作教学策略与范文.docxVIP

中考语文写作教学策略与范文

中考语文写作，作为衡量学生语言运用能力、思维品质及情感态度的综合性考查，其重要性不言而喻。如何有效提升学生的写作水平，帮助他们在考场上从容应对，展现真我风采，是每一位语文教师面临的核心课题。本文将从教学策略与优秀范文解析两方面，探讨提升中考写作效能的路径与方法。

一、中考语文写作教学策略

（一）夯实基础，筑牢写作根基

1.观察与积累：生活是写作的源泉

引导学生做生活的有心人，培养其敏锐的观察力。鼓励学生关注自然万物的四季更迭、社会生活的点滴变化、校园内外的人事景物，并通过日记、周记、摘抄本等形式，记录所见所闻、所思所感。积累素材不应局限于事件本身，更要积累鲜活的细节、生动的语言以及独特的感悟。教师可定期组织素材交流分享会，让学生在相互启发中丰富积累。

2.审题与立意：精准定位，深度开掘

审题是写作的第一步，也是关键一步。教学中需强化学生的审题意识，指导他们通读题目，圈点关键词，明确题目的限制与要求（如文体、字数、人称等）。立意则是文章的灵魂，要引导学生在准确审题的基础上，多角度思考，力求立意新颖、深刻。可通过“一题多议”、“一事多写”等方式，训练学生从不同层面挖掘主题内涵，避免立意浅表化、雷同化。

3.结构与布局：谋篇布局，条理清晰

清晰的结构是文章逻辑性的体现。教学中应引导学生掌握常见的文章结构模式，如总分总、并列式、递进式等，并能根据表达需要灵活运用。强调开头要引人入胜，或开门见山，或设置悬念；结尾要余味悠长，或总结全文，或升华主旨。中间段落要围绕中心展开，段落间过渡自然，衔接紧密。可通过绘制写作提纲、分析范文结构等方法，培养学生的谋篇布局能力。

4.语言表达：锤炼语言，力求生动

语言是思想的外衣。要引导学生运用准确、简明、生动的语言表情达意。注重词语的积累与辨析，力求用词精准；讲究句式的变化，长短句结合，整散句交错，增强语言的节奏感和表现力；恰当运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使语言更具文采。同时，强调说真话、诉真情，反对假话、空话、套话，让文章充满真情实感。

5.书写规范：卷面整洁，印象加分

卷面是文章的“脸面”。要培养学生良好的书写习惯，要求字迹工整、卷面整洁、无涂改。平时作业和练习中就要严格要求，使其成为一种自觉行为。

（二）强化实践，提升写作能力

1.片段训练与整篇写作相结合

针对学生在描写、抒情、议论等某一表达方式上的薄弱环节，进行专项片段训练，如景物描写、人物刻画、心理活动描写、议论片段等，逐个击破。在此基础上，进行完整的篇章写作训练，将所学技能综合运用。

2.多样化写作任务设计

3.注重过程性指导与评改

（三）关注应试，掌握写作技巧

1.快速构思，合理安排时间

2.灵活运用素材，突出个性色彩

引导学生将平时积累的素材进行分类整理，并学会根据不同的作文题目灵活调用。鼓励学生结合自身经历和独特感悟，写出具有个性色彩的文章，避免千篇一律。

3.打造亮点，吸引阅卷老师

一篇优秀的考场作文，往往需要有吸引人的亮点，如新颖的立意、生动的细节描写、精彩的开头结尾、富有哲理的句子等。教学中要引导学生有意识地打造自己的作文亮点。

二、优秀范文示例与解析

（一）半命题作文：那一刻，我_______

题目：那一刻，我长大了

范文：

窗外的雨淅淅沥沥地下着，敲打着玻璃，也敲打着我的心。手里攥着那张画满红叉的数学试卷，我感觉整个世界都灰蒙蒙的。

回到家，我低着头，不敢看妈妈的眼睛。妈妈像往常一样接过我的书包，随口问道：“今天数学测验成绩怎么样？”我支支吾吾地说不出话来，只是把试卷递了过去。空气仿佛凝固了，我能感觉到妈妈的目光在试卷上停留了很久。我紧张地等待着暴风雨的来临——以往，这样的成绩总会换来她严厉的批评，甚至失望的叹息。

然而，出乎意料的是，妈妈没有责备我。她轻轻放下试卷，拉着我坐在沙发上，语气温和地说：“孩子，一次失败不代表什么。我们一起来看看，问题出在哪里？”她拿起笔，一道题一道题地给我分析错误的原因，耐心地讲解我不懂的知识点。灯光下，我看到妈妈眼角的细纹和鬓边悄悄冒出的几根白发，心里像被什么东西揪了一下。

妈妈为了这个家，为了我，每天早出晚归，辛勤工作，还要无微不至地照顾我的生活和学习。她的压力那么大，却从不在我面前表露。而我，却因为一次考试失利就垂头丧气，甚至不敢面对她。那一刻，我忽然觉得自己是多么不懂事。

“妈，对不起，”我哽咽着说，“让您操心了。以后我一定好好学习，不再让您失望。”

妈妈欣慰地笑了，摸了摸我的头：“知道就好。重要的是找到问题，然后去解决它。妈妈相信你。”

窗外的雨不知何时停了，一缕阳光透过云层，照进了房间，也照亮了我的心。那一刻，我清晰地感觉到，有什么东西在我心里悄然改变。我不再是那个只会在失败后寻求安慰、甚至逃避的孩子了。我懂