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2021高考语文病句辨析专项训练

病句辨析，作为高考语文试卷中的常规题型，旨在考查考生对现代汉语规范表达的掌握程度。它不仅要求考生具备良好的语感，更需要扎实的语法知识和清晰的逻辑思维能力。本专项训练将从病句的常见类型入手，结合实例分析，帮助同学们掌握辨析病句的基本方法，提升解题准确率，为高考做好充分准备。

一、辨析病句的基本原则与方法

辨析病句，首先要明确现代汉语的语法规范和表达习惯。基本原则在于：句子结构是否完整，成分搭配是否恰当，语序是否合理，表意是否清晰，逻辑是否严密。

常用的辨析方法主要有：

1.语感审读法：通读句子，凭借语感初步判断句子是否通顺。如果感觉别扭，往往存在语病。这是最快捷也最依赖平时积累的方法。

2.主干压缩法：抽出句子的主干（主语、谓语、宾语），检查主干是否搭配得当，是否残缺。主干清晰后，再检查枝叶（定语、状语、补语）与主干的搭配以及枝叶内部是否有问题。

3.逻辑分析法：有些句子从语法上看没有问题，但在事理上却讲不通，这就需要从概念使用、判断、推理等方面进行分析，看是否合乎逻辑。

二、常见病句类型及辨析示例

（一）语序不当

汉语的语序具有很强的规律性，不同的语序会表达不同的意思。语序不当主要包括定语语序不当、状语语序不当、关联词语位置不当等。

*例1：博物馆展出了刚出土的几千年前的文物。

*分析：多层定语语序不当。“几千年前”是表时间的定语，应放在表数量的“几件”之前。

*例2：我们如果不认真复习，成绩就很难提高。

*分析：关联词语位置不当。前后分句主语一致时，关联词语应放在主语之后；主语不一致时，放在主语之前。本句前后主语均为“我们”。

（二）搭配不当

搭配不当是病句中最常见的类型之一，主要包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、修饰语与中心语搭配不当、一面与两面搭配不当等。

*例3：他那崇高的革命品质和伟大的形象，经常浮现在我的脑海中。

*分析：主谓搭配不当。“品质”不能“浮现”。

*例4：我们要采取各种办法培养和提高师资水平。

*分析：动宾搭配不当。“培养”与“水平”不搭配。

*例5：做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。

*分析：一面与两面搭配不当。“做好”是一面，“是否深入”是两面。

（三）成分残缺或赘余

成分残缺指句子必要的语法成分残缺，影响了意思的表达；成分赘余则是指句子中存在不必要的重复或多余的成分。

*例6：通过这次学习，使我提高了对环保重要性的认识。

*分析：主语残缺。“通过”和“使”并用，导致句子缺少主语。

*例7：这个问题在群众中广泛引起了讨论。

*分析：状语位置不当导致的表达不顺畅，也可看作“广泛”修饰“讨论”时，语序可调整。更常见的是“引起了广泛讨论”。

*例8：他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。

*分析：成分赘余。“分外”和“多了”重复。

（四）结构混乱（句式杂糅）

结构混乱指将两个意思或两种句式杂糅在一个句子中，造成句子结构不清，语意费解。

*例9：止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。

*分析：句式杂糅。“主要成分是……”和“是由……配制而成的”两种句式杂糅。

*例10：对于调动工作这个问题上，我曾周密地考虑过。

*分析：句式杂糅。“对于……问题”和“在……问题上”两种结构杂糅。

（五）表意不明

表意不明指句子表达的意思不清楚，使人产生歧义或费解。

*例11：他请几个营的干部参加座谈会。

*分析：歧义。“几个”可修饰“营”，也可修饰“干部”。

*例12：局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。

*分析：歧义。“几个”修饰对象不明确。

（六）不合逻辑

不合逻辑指句子表达的内容与客观事实不符，或不符合人们的思维规律。主要包括自相矛盾、概念并列不当、强加因果、否定失当等。

*例13：他是多少个死难者中幸免的一个。

*分析：自相矛盾。“死难者”与“幸免”矛盾。

*例14：我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象。

*分析：概念并列不当。“报刊、杂志”属于“出版物”，不能并列。

*例15：因为他对学科有所偏重，所以对数理化他不感兴趣。

*分析：强加因果。“对学科有所偏重”不一定就导致“对数理化不感兴趣”，前后没有必然因果联系。

三、实战演练与技巧总结

掌握了以上常见的病句类型和辨析方法后，还需要通过大量的练习来巩固和提高。在练习过程中，建议同学们：

1.多读多思：培养良好的语感，很多病句通过朗读就能发现问题。

2.抓住主干：运用“主干压缩法”，