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探究题在中考语文试题中闪亮登场

文章摘要：探究学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活

中选择课题进行探究的新型学习活动。近两年的中考中，探究题在语

文试题中闪亮登场，很好体现了课程标准的理念。

《语文课程标准》在课程的基本理念中提出要“积极倡导自主、

合作、探究的学习”。那么，什么是探究学习呢？探究学习是学生在

教师指导下，从自然、社会和生活中选择课题进行探究的新型学习活

动。近两年的中考中，探究题在语文试题中闪亮登场，很好体现了课

程标准的理念。考生该如何探究？教师如何指导考生解答此类型的题

目？现以下列题目为例作简要的分析。

阅读下面的三则材料，联系本文（《历练后的飞翔》），写出你

探究的结果。

材料一：母虎抚养幼虎有三个过程。开始，它出去捕食回来，把

最嫩的肉用爪子撕成碎片，喂给幼虎吃。后来，它捕食回来，自己把

肉吃掉，剩下的骨头扔给幼虎啃。再后来，它捕食回来，自己把肉吃

掉，把骨头扔掉，幼虎要吃，它就大吼一声，不让它吃。过几天，幼

虎饿得实在受不了，就离开母亲，自己找食吃，且不再回来。

材料二：孟子曰：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳

其筋骨，饿其体肤，空乏其身，”（《生于忧患，死于安乐》）

材料三：曾有这样的一幅漫画：父亲送儿子上大学，衣着时髦的

儿子空着手，与别人谈笑风生，而父亲却肩扛手提，佝偻着身子帮儿

子排队报名。漫画题为“如此爱心”。（2004年黄冈中考语文试题）

第一步，审清题目，读懂材料。

首先要抓住要点，审清题意。这道题目表面看起来是提供三个材

料让考生探究。其实，是提供四个材料让考生探究，包括文章《历练

后的飞翔》。考生一定要读懂这四个材料的基础上进行探究，在探究

中发现问题，在发现中解决问题。

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

第二步，找出材料的个性。

考生要认真阅读材料，从语言、结构、修辞、表达方式等分析、

解剖材料，弄清各自表达的内容及中心思想，从而揭示其个性特征。

如：《历练后的飞翔》是一篇散文，说的是雄鹰“壮丽的飞翔后面却

蕴含着滴血的悲壮”，由此联想“人翅膀，那就是激情、意志、勇气

和希望”“人翅膀被折断，我们要忍受剧痛拒绝怜悯”的内容。材料

一讲的是母虎抚养幼虎有三个过程，一个片断说明性文字。

材料二是孟子《生于忧患，死于安乐》中的一段话，这一段话是

来论证“生于忧患”。材料三也是一个片断性的说明性文字，主要内

容是介绍一幅漫画，讲的是父亲送儿子上大学，讽刺父亲宠爱儿子。

第三步，提炼材料的共性。

在分析四个材料个性的基础上，进行甄别、筛选和提炼，把相同

的点加以合并以把不同点加以保留，进而提炼出共性。

（1）材料《历练后的飞翔》、材料一、材料三共同点都有讲关于

对一代培养教育的问题；

（2）材料《历练后的飞翔》、材料一、材料二共同点都有涉及到

苦难挫折和适应环境的问题。

我们再综合（1）（2），这样，就可以提炼出这四则材料的共性。

第四步，写出探究结果。

提炼材料的共性之后，运用自己的语文素养概括归纳，出探究结

果，语言要凝练简洁明了。这一试题材料探究结果可为：