小学科学五年级上册我们的小缆车公开课教案实验记录表附教学反思（2025—2026学年）.docxVIP

小学科学五年级上册我们的小缆车公开课教案实验记录表附教学反思（2025—2026学年）

一、教学分析

小学科学五年级上册的“我们的小缆车”公开课教案，旨在培养学生的科学探究能力和动手实践能力。本节课内容与“机械运动”单元相联系，是整个课程体系中关于力学和运动规律的承上启下部分。通过本节课的学习，学生将理解力的作用效果，掌握简单机械的应用，为后续学习杠杆、滑轮等机械打下基础。

二、学情分析

五年级学生对物理现象已有初步的认识，具有一定的观察和动手操作能力。在生活经验方面，学生可能对缆车有直观感受，但对力的具体作用和机械原理理解尚浅。认知特点上，五年级学生开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，对抽象概念的理解需要结合实际操作。在学习过程中，学生可能对力的三要素（大小、方向、作用点）的理解存在混淆，需要教师通过实验和实例进行强化。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：1.让学生理解力的作用效果，掌握简单机械的应用；2.培养学生的实验操作能力和科学探究精神；3.增强学生对科学知识的兴趣。为实现这些目标，教师将采用实验探究、小组合作、讨论交流等教学方法，结合多媒体辅助教学手段，让学生在参与、体验中学习。同时，注重学生个体差异，对学习困难的学生给予个别辅导，确保教学目标的达成。

二、教学目标

1.知识的目标

说出缆车的基本构造和工作原理。

列举至少两种简单机械在缆车中的应用。

解释力的三要素如何影响缆车的运动。

2.能力的目标

设计一个简单的缆车模型，并说明其工作原理。

通过实验操作，验证力的作用效果。

在小组合作中，能够有效沟通和分工，共同完成任务。

3.情感态度与价值观的目标

体验科学探究的乐趣，培养对科学的兴趣。

认识到团队合作的重要性，学会尊重他人的意见。

体会到科学知识在生活中的应用价值。

4.科学思维的目标

能够运用观察、实验、分析等方法进行科学探究。

发展逻辑思维和批判性思维，对实验结果进行合理分析。

学会从不同角度思考问题，提出创新性的解决方案。

5.科学评价的目标

评价缆车设计方案的优缺点，并提出改进建议。

评估实验结果与预期目标的符合程度，反思实验过程。

对自己的学习成果进行自我评价，并设定新的学习目标。

三、教学重难点

教学重点在于理解缆车的工作原理和简单机械的应用，难点则在于设计并构建小缆车模型，以及准确把握力的三要素对缆车运动的影响。这些难点源于学生对力的抽象理解不足和动手实践经验的缺乏，需要通过实验和互动学习来逐步突破。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、图表、模型、实验器材、音频视频资料，以及任务单和评价表。学生需预习教材内容，并收集相关资料，准备画笔、计算器等学习用具。教学环境设计包括小组座位排列和黑板板书框架。确保教学资源齐全，有助于教学流程的顺畅和高效。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段缆车运行的视频，激发学生兴趣。

2.提问：同学们，你们见过缆车吗？它是什么样的？它是怎么运行的？

3.引导学生思考：缆车运行过程中，哪些因素会影响它的速度和稳定性？

学生活动：

1.观看视频，观察缆车的运行情况。

2.思考教师提出的问题，并尝试回答。

3.记录下自己的想法和疑问。

新授（30分钟）

任务一：缆车基础知识（10分钟）

教师活动：

1.讲解缆车的基本构造，包括轨道、车厢、动力系统等。

2.展示缆车的原理图，解释缆车如何利用简单机械原理运行。

3.提问：缆车中的哪些部分属于简单机械？

4.引导学生观察缆车模型，寻找简单机械的应用实例。

学生活动：

1.认真听讲，理解缆车的基本构造和原理。

2.观察模型，寻找简单机械的应用。

3.回答教师提出的问题。

任务二：力的作用（10分钟）

教师活动：

1.讲解力的三要素：大小、方向、作用点。

2.通过实验演示力的作用效果，如拉力、推力、重力等。

3.提问：力的三要素如何影响缆车的运动？

4.引导学生思考力的平衡状态。

学生活动：

1.认真听讲，理解力的三要素。

2.观察实验，理解力的作用效果。

3.回答教师提出的问题。

任务三：设计小缆车（10分钟）

教师活动：

1.分发小缆车设计图纸，介绍设计要求。

2.引导学生讨论设计思路，包括选择合适的简单机械、确定力的作用点等。

3.组织学生进行小组讨论，分享设计思路。

4.提问：在设计小缆车时，需要注意哪些问题？

学生活动：

1.仔细阅读设计图纸，了解设计要求。

2.与小组成员讨论设计思路。

3.参与小组讨论，分享自己的设计思路。

4.思考设计小缆车时需要注意的问题。

任务四：制作小缆车（10分钟）

教师活动：

1.分发制作材料，介绍制作步骤。

2.演示制作过程，强调注意事项。

3.