第3节第1课时伏安法测量小灯泡的功率.docVIP

第3节测量小灯泡的电功率

第1课时伏安法测量小灯泡的电功率

教学目标

知识要点

课标要求

1．测量小灯泡的电功率

会测算小灯泡的实际功率和额电功率，练习使用电流表、电压表和滑动变阻器；通过实验，知道小灯泡的电功率随它两端电压的变化规律

eq\o(\s\up7(),\s\do5(教学过程))

新课引入

小明在实验室发现如图所示小灯泡的铭牌已经模糊不清了，只能看清“2.5V”字样，但他很想知道这个小灯泡正常工作时的电功率，怎么办呢？同桌的张斌灵机一动，很快帮小明解决了这个问题，聪明的你知道张斌是想出什么办法得出了小灯泡的电功率吗？这节课我们就来解决这个问题，从而导入新课。

合作探究

探究点一测量小灯泡的电功率

1．设计实验：从情景导入中让学生讨论、探究如何测量出这个“2.5V”小灯泡的额电功率和在不同电压下的电功率？需要哪些测量工具？电路图如何设计？

学生总结：用电压表和电流表测量分别测量出小灯泡两端的电压和通过的电流，然后通过公式P=UI计算出小灯泡的电功率。电路图为

2．进行实验

活动1：让学生根据经验分析，在连接实物图时应该注意哪些问题？并适当的整理。

学生总结：

（1）连接实物图时，开关应该断开，滑动变阻器应该滑到最大值。

（2）电流表和电压表的量程选择要正确，两表的连接方式、接线柱接法要正确。滑动变阻器的选择、接法要正确。

（3）电源电压高于小灯泡额定电压。

活动2：小组之间交流分析需要测量的数据和记录的数据，滑片移动的次数。设计出实验表格，并记录数据。

实验次数

电压

U/V

电流I/A

电功率P/W

小灯泡的亮暗

1

2

3

3．分析与论证

通过实验数据，让学生分析根据实验数据你能够得出的实验结论有哪些？

归纳总结：

（1）分析表格中的数据后发现小灯泡两端的实际电压越高，灯泡的电功率越大，灯泡的发光越亮；

（2）小灯泡的亮度由实际功率决定，与额电功率无关；

（3）小灯泡的实际功率有多个，额电功率只有一个。

4．交流与评估

实验完成后，让每一个小组进行评估自己组的实验过程。老师做最后的归纳总结。

归纳总结：

（1）连接电路时，开关应该处于断开状态。

（2）连接实物图时，滑动变阻器应该“一上一下”接入电路中，且滑到最大值。

（3）滑动变阻器有两个作用：一个是保护电路，另一个是改变小灯泡的两端的电压。

（4）电流表、电压表的“+”“”接线柱接法正确。

（5）是否是通过“试触”进行量程的选择。

典例剖析：小明想知道小灯泡的亮暗程度与什么因素有关。他找来额定电流小于0.6A，额定电压是2.5V的灯L1，接在电源电压恒为6V的电路中，按照如图甲所示电路探究。

（1）请你用笔画线代替导线，根据图甲所示的电路图，将图乙所示实物图连接完整。

（2）闭合开关，滑片P向__________（选填“A”或“B”）端移动，使灯L1发光，先观察示数，测出灯L1的相关物理量并记录表中，计算小灯泡L1的额定功率__________瓦。

次数

电压U/V

电流I/A

实际功率P/W

1

1.6

0.20

2

2.5

0.24

3

2.8

0.26

（3）小明注意到灯L1的亮度变化：第二次比第一次亮，第三次比第二次更亮。结合表中数据得出的实验结论_______________________________________。

【思路导引】（1）根据灯泡的额定电压确定电压表的量程且与灯泡并联，根据灯泡的额定电流确定电流表的量程且串联在电路中，滑动变阻器按“一上一下”的原则串联在电路中；（2）分析表中电压表和电流表示数的变化，根据P=UI分析实际功率的变化，进一步得出实际功率和灯泡亮度之间的关系。

【自助解答】

板书设计

第3节测量小灯泡的电功率

第1课时伏安法测量灯泡的电功率

教学反思

本节实验是电学中最重要的一个学生实验，它涉及的器材最多、操作步骤最复杂，教材中是完全放手让学生去操作完成的，对学生来说难度不小，所以在课堂上，给予了适当的引导、启发，对一些关键性的问题给予了必要的提示，这样学生的正确率得到了明显的提高，实验也能够比较顺利地完成。X

本节课的一个重点就是培养学生的评估与交流能力。评估是对实验过程的反思，可以培养学生评估探究过程和探究结果的意识、从评估中汲取经验教训，有利于学生养成严谨的科学态度，有利于发散学生的批判性思维。通过评估，培养学生发现新问题的意识和能力，并尝试改进探究方案。