第二单元唱歌可爱的家音乐三年级下册教案（2025—2026学年）.docxVIP

第二单元唱歌可爱的家音乐三年级下册教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课选自三年级下册音乐教材《唱歌可爱的家》，是第二单元的重要组成部分。本单元以家庭为主题，旨在培养学生对家庭的热爱和亲情观念。本节课通过歌曲《可爱的家》的学习，让学生体会家庭的温馨与美好，感受音乐的美感，提高音乐素养。歌曲内容贴近学生生活，符合课程标准中“欣赏音乐作品，感受音乐的美”的要求。本课的核心概念是家庭情感，技能是演唱技巧和音乐感受能力。

2.学情分析

三年级学生对家庭有着浓厚的感情，他们已经具备一定的音乐基础，能够初步理解歌曲内容。但部分学生对节奏、音准的把握能力较弱，容易在演唱中出现问题。此外，由于年龄特点，学生注意力容易分散，需要教师引导他们集中注意力。因此，教学设计应充分考虑学生的认知特点，以激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。

3.教学目标与达标水平

（1）教学目标

知识与技能：通过学习歌曲《可爱的家》，了解家庭情感，掌握演唱技巧，提高音乐感受能力。

过程与方法：通过听、唱、赏等活动，培养学生的合作意识和团队精神。

情感态度与价值观：引导学生热爱家庭，珍惜亲情，树立正确的家庭观念。

（2）达标水平

学生能够准确演唱歌曲，表达出歌曲的情感。

学生能够积极参与课堂活动，与同伴合作完成任务。

学生能够感受到家庭情感的温暖，树立正确的家庭观念。

二、教学目标

1.知识的目标

说出歌曲《可爱的家》的旋律和歌词。

列举歌曲中表达家庭情感的词语。

解释歌曲中的一些音乐符号和节奏特点。

2.能力的目标

设计简单的家庭场景，用歌曲的形式表达对家的热爱。

评价同伴的演唱表现，提出建设性意见。

运用音乐知识，创作简单的家庭主题歌曲。

3.情感态度与价值观的目标

体验家庭生活的温馨和亲情的重要性。

表达对家庭的感激之情。

树立正确的家庭观念，珍惜亲情。

4.科学思维的目标

分析歌曲的结构和旋律特点。

比较不同歌曲中表达家庭情感的方式。

归纳歌曲创作的一般规律。

5.科学评价的目标

自我评价在演唱中的表现，找出不足。

同伴评价，根据标准对同伴的演唱进行评价。

反思评价结果，改进演唱技巧。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生准确演唱歌曲《可爱的家》，理解歌词表达的家庭情感；教学难点在于帮助学生掌握歌曲的节奏和旋律，并能用自己的方式表达对家的热爱。难点形成的原因在于三年级学生对节奏和旋律的感知能力有限，需要教师通过具体的教学活动和示范来帮助学生突破。

四、教学准备

为了保证课堂教学的顺利进行，我将准备以下教学资源：5张多媒体课件展示歌曲和教学环节，3种教具辅助学生理解节奏和旋律，2段相关音频资料用于引导学生感受家庭情感，以及1份任务单和评价表帮助学生参与课堂活动和自我评价。同时，我会布置教室环境，确保小组座位合理排列，并设计好黑板板书框架，以便于教学内容的呈现和学生的参与。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过播放一段温馨的家庭生活视频，引导学生思考家庭的意义和温馨时刻。

提问：“你们觉得家是什么样的？你们在家庭中有哪些快乐的回忆？”

学生分享自己的家庭故事，激发他们对家庭的情感共鸣。

2.新授（15分钟）

环节一：歌曲欣赏

教师播放歌曲《可爱的家》，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。

提问：“你们听到了哪些音符？歌曲的节奏是怎样的？”

学生回答，教师总结歌曲的旋律和节奏特点。

环节二：歌词解读

教师引导学生逐句解读歌词，理解歌曲表达的家庭情感。

提问：“歌词中的哪些词语让你感到温馨？”

学生分享自己的感受，教师总结歌词的意境。

环节三：演唱示范

教师示范演唱歌曲，注意正确的呼吸和节奏。

提问：“你们觉得老师的演唱怎么样？有哪些地方需要改进？”

学生提出建议，教师给予指导。

3.巩固（20分钟）

环节一：分组练习

学生分成小组，每组选择一位同学担任主唱，其余同学伴奏。

教师巡回指导，纠正学生的演唱和伴奏中的错误。

环节二：节奏练习

教师播放节奏练习音频，让学生跟随着节奏拍手或跺脚。

提问：“你们觉得这首歌曲的节奏是怎样的？有什么特点？”

学生回答，教师总结节奏的特点。

环节三：情感表达

教师引导学生思考如何用歌声表达对家的热爱。

提问：“你们觉得在演唱时，应该怎样表达歌曲的情感？”

学生分享自己的看法，教师总结情感表达的要点。

4.小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调家庭情感的重要性。

提问：“通过学习这首歌曲，你们对家庭有了怎样的认识？”

学生分享自己的体会，教师给予肯定和鼓励。

5.作业（5分钟）

教师布置作业，要求学生回家后与家人一起演唱歌曲《可爱的家》。

提问：“你们打