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幼儿园中班语言优质课教案跳跳跳含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课《幼儿园中班语言优质课教案跳跳跳含反思》属于幼儿园中班语言领域的教学内容。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园语言教育课程标准》，本课旨在培养幼儿的听、说、读、写能力，提高幼儿的语言表达能力和审美情趣。本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位是培养幼儿语言表达能力的基石，与前后的知识关联紧密，如与《幼儿园语言教育课程标准》中“语言表达”和“文学欣赏”等模块相衔接。核心概念为“跳跳跳”，技能为“模仿动物跳跃动作”。

2.学情分析

中班幼儿已具备一定的语言基础，对动物有初步的认识，生活经验丰富。然而，由于年龄特点，他们注意力容易分散，语言表达能力有限，对抽象概念的理解能力较弱。本课中可能存在的学习困难包括：对“跳跳跳”概念的理解、模仿动物跳跃动作的准确性以及语言表达的连贯性。因此，教学设计应以学生为中心，关注幼儿的兴趣和需求，通过游戏、情境创设等方式激发幼儿的学习兴趣，提高他们的语言表达能力。

3.教学目标与策略

本课的教学目标为：1.让幼儿理解“跳跳跳”的概念；2.让幼儿模仿动物跳跃动作；3.提高幼儿的语言表达能力。为实现这些目标，教师可采取以下策略：1.创设生动有趣的情境，激发幼儿的学习兴趣；2.采用游戏、角色扮演等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习；3.注重个体差异，关注每个幼儿的学习需求，提供个性化的指导。

二、教学目标

知识目标

说出几种常见的跳跃动作名称。

列举生活中常见的跳跃动物。

解释跳跃动作的基本要领。

能力目标

设计一个简单的跳跃游戏。

通过模仿，准确表现出动物的跳跃动作。

用语言描述自己设计的跳跃游戏。

情感态度与价值观目标

培养幼儿对动物的兴趣和关爱。

增强幼儿的合作意识和团队精神。

体验成功的喜悦，增强自信心。

科学思维目标

发展幼儿的观察力、想象力。

培养幼儿的逻辑思维和推理能力。

提高幼儿的问题解决能力。

科学评价目标

评价自己设计的跳跃游戏是否合理。

评价同伴的跳跃动作是否准确。

评价自己在活动中的表现。

三、教学重难点

教学重点在于幼儿对“跳跳跳”概念的理解和模仿动物跳跃动作的准确性，难点在于幼儿将跳跃动作与语言表达相结合，形成连贯的描述。难点之所以存在，是因为幼儿的语言表达能力和对动作的观察理解能力尚处于发展阶段，需要教师通过具体情境和互动活动进行引导和培养。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、动物跳跃动作图片、模仿游戏任务单、评价表等教学材料，确保教学活动的顺利进行。同时，需布置教室环境，如摆放动物角色头饰，设计互动游戏区域，以激发幼儿的参与兴趣。学生需准备画笔等绘画工具，以便参与创作跳跃动作的画作。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动目的：激发幼儿的学习兴趣，引入本节课的主题。

活动内容：

教师播放一段欢快的音乐，引导幼儿跟随节奏做跳跃动作。

提问：“小朋友们，你们刚才跳得开心吗？你们知道哪些动物也会跳跃吗？”

幼儿分享自己知道的跳跃动物，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们来学习一个有趣的主题——跳跳跳，让我们一起探索动物的跳跃世界吧！”

2.新授（25分钟）

教学任务一：观察与讨论（5分钟）

活动目的：培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

活动内容：

教师出示几种常见的跳跃动物图片，如兔子、青蛙、松鼠等。

引导幼儿观察动物图片，提问：“你们看到了哪些动物？它们是怎么跳跃的？”

幼儿自由讨论，分享观察到的动物跳跃动作。

教学任务二：模仿与练习（10分钟）

活动目的：提高幼儿的模仿能力和动作协调性。

活动内容：

教师示范兔子的跳跃动作，邀请幼儿模仿。

幼儿分组练习，每组选择一种动物进行模仿。

教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

教学任务三：游戏互动（5分钟）

活动目的：培养幼儿的合作意识和团队精神。

活动内容：

游戏名称：“跳跳乐”

游戏规则：幼儿分成若干小组，每组选出一个“指挥官”，指挥官负责指挥其他成员进行跳跃动作。

教师播放音乐，各小组按照指挥官的指令进行跳跃，看哪个小组完成得最好。

游戏结束后，教师点评并颁发“最佳团队”奖。

教学任务四：创意绘画（5分钟）

活动目的：培养幼儿的绘画能力和想象力。

活动内容：

教师分发画纸和画笔，引导幼儿画出自己喜欢的跳跃动物。

幼儿自由创作，教师巡回指导。

邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作灵感。

教学任务五：总结与反思（5分钟）

活动目的：帮助幼儿巩