人教部编版三年级下册语文18童年的水墨画第一课时.pptxVIP

童年的水墨画探索一个孩童眼中的美丽世界,通过生动细腻的水墨绘画展现。SL作者：侃侃

课文简介课文内容本课文是一篇关于儿童回忆童年印象的抒情散文。通过叙述一幅水墨画,探讨了孩童阶段的感受和对生活的认知。写作特点文章运用细腻的描写手法,生动呈现了儿童时期对生活事物的观察和感受,充满诗意与哲思。创作背景此文章来自人教版三年级下册语文第18课《童年的水墨画》,反映了作者对儿时美好记忆的缅怀和思考。

课文背景知识作者简介本文的作者是李汝琳,一位著名的儿童文学作家。她擅长写作反映儿童生活的小说和散文,充满细腻入微的观察和温暖的情怀。创作背景这篇文章发表于2001年,是作者回忆自己童年生活的作品。它描述了作者在家乡山村度过的美好时光,呈现了儿童独特的视角和感受。社会背景这篇文章反映了中国农村社会的变迁,展现了乡村生活的诗意与温暖。它为读者提供了一扇了解传统农村文化的窗口。

课文主要内容温馨怀旧文章描述了作者在童年时期观看父亲创作的水墨画的情景,通过细腻入微的描述,道出了作者对那段美好时光的温馨怀念。水墨韵味作者生动地描述了父亲创作水墨画的过程,展现了中国传统山水画独特的笔墨韵味,引发读者对于古老文化的思考和感悟。亲情bond通过作者对父亲创作时专注的神情及二人之间的默契互动,反映了两代人之间深厚的亲情纽带,让人感受到家庭的温暖和美好。

人教版三年级下册语文18课这是人教版三年级下册语文课本的第18课,主要讲述关于儿童时期的回忆,通过细腻的描写,描绘出童年的点点滴滴。这一课将带领学生一起回忆自己的童年时光,感受那些美好的记忆。

童年的水墨画第一课时通过解读这篇课文,让学生了解作者李清照童年时期的生活画面,感受作者对往事的怀念与追忆,体悟生命的意义。

教学目标1理解文章主题帮助学生深入理解课文童年的水墨画描述的主人公的成长经历,感受他对父亲的思念。2分析文章语言引导学生分析作者运用的写作手法,如抒情描写、对比手法等,体会语言的美。3培养语文素养通过学习本课,培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和审美能力。4激发学习兴趣采用多种互动方式,激发学生对本课学习的兴趣和热情。

重点难点读懂课文主要内容这篇课文情节曲折,描写了作者童年时的一幅水墨画。学生需要仔细读懂课文,找出画作的来历、作用,以及对作者童年记忆的影响。理解关键词与句子课文中出现了一些较难理解的词语和句子,如寄托在画卷上的希冀、缥缈的梦想等。学生需要仔细分析这些关键词的含义。感受作者的情感这篇课文流露出作者对童年的怀念和回忆。学生需要细致地体会作者表达的情感,并思考这幅水墨画在作者心中的地位。联系生活经历学生还需要将课文内容与自己的生活经历相联系,思考自己是否也有类似的经历和感受。

教学方法互动教学通过师生互动、生生讨论等方式，激发学生的积极参与，培养他们的思考和表达能力。课文解读深入分析课文内容和结构，帮助学生更好地理解课文的主题和情感。多媒体应用利用视频、图片等多媒体资源丰富课堂教学,提高学生的学习兴趣。

课前准备备课材料提前准备好课文、教案、展示用的PPT,以及相应的教学用具,如白板笔、练习纸等。了解学生情况提前了解学生的基础知识水平,注意力集中程度,学习兴趣等,以便设计更合适的教学活动。备好教学方法根据课文内容和学生特点,确定恰当的教学方法,如讨论、朗读、角色扮演等,激发学生的积极性。

课堂导入1引起兴趣通过引入生动有趣的导入活动,激发学生对本课内容的好奇心和兴趣,为接下来的学习打下良好的基础。2调动思维运用提问、讨论等方式,引导学生回忆相关知识,为学习新课提供必要的铺垫。3思维启发设计一些启发性的导入问题,引导学生思考本课的主要内容和学习目标,为接下来的学习做好思维准备。

课文朗读认真聆听在老师的指导下仔细聆听课文内容,捕捉重要细节和主要情节。尊重课文原著,忠实表达作者的情怀。准确朗读注意声音的大小和语调变化,准确读出每个字词。尽量做到读准读对,以提高理解和表达的效果。注意表情根据人物心理和情节变化,适当地调整面部表情,增强朗读的感染力。让朗读更富有感情。优化发音注意规范的普通话发音,尤其要注意声母和韵母的正确发音。杜绝地方口音或口吻。

课文理解1主人公视角从作者童年时期的视角出发,描述生活中的点点滴滴。2儿时回忆通过生动的描述,唤起读者对儿时生活的美好回忆。3人性洞察透过生活细节,深入探讨人性中积极向上的一面。作者以难忘的儿时经历为切入点,以细腻入微的笔触刻画出孩童天真烂漫、纯真可爱的一面。同时也反映了父母深深的爱与关怀,以及家人之间温暖的情谊。通过这样的回忆,文章不仅给人以温暖,也带来对生活的积极正面的感悟。

课文分析语言特点作者巧用白描手法,运用简洁流畅的语言描写孩童时代的点点滴滴,让读者在平凡中见出不凡,体会到生活的美好与温馨。情感表达作者以深切的思念和缅怀之情,抒发了对