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自主招生面试题(小升初)模拟精练试题解析

面试问答题（共20题）

第一题

请用“学习”这个词语，造一个句子，并说说你为什么选择这个词语来造这个句子。

参考答案：

造句：我觉得学习就像爬山一样，虽然有时候很累，需要克服很多困难，但每爬到一个新的高度，就能看到更美的风景。

选择理由：

表达积极态度：这个句子将学习比作爬山，暗示了学习过程中需要付出努力（克服困难），但强调了努力带来的收获（看到更美的风景），体现了积极向上、不怕困难、追求进步的学习态度。

形象生动：“爬山”的比喻形象具体，容易理解，能够将抽象的学习过程变得生动有趣。

体现过程与结果：句子中包含了学习的过程（爬）和学习的成果（看到更美的风景），说明了学习是一个动态且有价值的过程。

解析：

考察点：

词汇运用能力：能否准确、恰当地使用指定词语（“学习”）。

语言表达能力：能否围绕指定词语构建一个语法正确、意思清晰的句子。

思考深度与广度：能否对“学习”这一概念进行个性化的理解和阐述，并给出有说服力的理由。

逻辑思维：句子结构和选择比喻需要一定的逻辑性。

学习态度与认知：通过选择理由，考察孩子对学习的看法和态度。

设计意图：这道题不仅考察了基础的语言运用能力，更重要的是通过让孩子解释选择理由，了解他们如何看待学习、对学习的态度以及思考问题的能力。好的答案往往能展现出孩子积极、主动、富有想象力的特质。评分时，会综合考虑造句的准确性、语言的流畅性以及理由阐述的逻辑性、深刻性。

第二题

请仔细观察右边的图形（假设此处应配有一个具体的、由多个简单图形组合而成的复杂图形，例如一个由三角形、正方形、圆形组合的图案），它是由哪些基本图形组成的？请试着画出它的“补图”，使整个画面看起来更加完整、和谐（例如，可以在空白处补上一个相对的图形，或者补上使其达到某种对称效果或填充空白区域的图形）。你选择补上什么图形？为什么？

（此处假设图形是一个带有“洞”的不规则形状，上半部分偏向圆形，下半部分偏向方形，中间有一个小三角形“缺口”）

答案：

图形组成分析：这个图形主要由三角形、圆形（或椭圆形）以及正方形（或不规则的多边形）组合而成。可以观察到图形的边缘和不同部分明显地呈现出这些基本形状的特点。例如，左上角像一个大三角形，中间部分有一个圆形的切面，整体外框可能带有正方形的特征。

补图设计：

选择的图形：我选择在图形左侧缺少的部分补上一个与右上角（或右侧）相似的大三角形，或者补上一个半圆形或扇形来填补中间的小“洞”或使形状更连贯。

具体选择说明（假设选择补三角形）：我选择补上一个位置和大小与现有较大三角形镜像对称（或结构相似）的三角形。这样做的原因是：首先，这样可以利用对称的原则使整个图形看起来更加平衡和稳定；其次，三角形是原图形中已经存在的组成部分之一，补充一个相似的三角形可以让人感觉是图形整体的一部分，风格统一，使画面看起来更完整、和谐。或者，如果选择补半圆形，可以是因为它比较平滑，可以填补缺口，并且与中间的“圆形”部分风格协调。

解析：

考察目的：此题主要考察学生的空间想象能力、观察分析能力以及对图形构成的理解。同时，也间接考察学生的审美观和对称、协调等美学原则的初步认知。

能力体现分析：

观察与分解：能否准确地识别复杂图形中包含的基本构成元素（三角形、圆形、正方形等）是观察力的体现。

空间想象与组合：理解现有图形的构成和“不完整”之处，并想象添加什么图形能让整体更完整、美观，这需要一定的空间想象能力。

审美与和谐：选择合适的补图，使其与原图在形状、大小、位置上达到协调统一（如对称、邻近、相似等原则），反映了学生的审美意识和对“和谐”概念的理解。无论是选择对称补充还是风格协调补充，都体现了这一点。

答案思路指导：

第一步：仔细观察原图，找出其中的基本图形单元。

第二步：判断图形缺失或不完整的部分在哪里，以及这部分应该是什么类型或特征的图形。

第三步：提出具体的补图方案（画出来或描述清楚要补上什么图形）。

第四步：给出理由，解释为什么这个补图是合适的。理由应尽量从图形本身（形状、大小、位置关系）或美学原则（对称、协调、平衡）的角度出发。

第三题

小明有5颗糖，小华有3颗糖。小明想把糖果平均分给小明和小华，请你问他分给小华多少颗糖果比较合适？请说明你的理由。

答案：小明分给小华2颗糖果比较合适。

解析：

此题考察学生的初步的逻辑思维能力、简单的数学计算能力以及理解题意、动手实践的能力。

理解题意：首先要理解“平均分”的含义，即将数量均匀分配。

数学计算：题目要求将小明原来的5颗糖，分给两个人，那么就是5÷2=2…1，也就是说，每个人可以分到2颗糖，小明还剩下1颗。

合理建议：因为要“平均分”，分的糖果数量应该尽可能接近。小明剩下一颗糖，可以分给小华，