部编人教版四年级语文下册《海上日出》教学设计（第1课时）.docxVIP

第16课海上日出（第1课时）

1．认识“扩、刹”等3个生字。，读准多音字“荷”，会写“扩、范”等9个字。

2．默读课文，整体感知课文，初步了解课文的结构和写作顺序。

默读课文，整体感知课文，初步了解课文的结构和写作顺序。

默读课文，整体感知课文，初步了解课文的结构和写作顺序。

新课导入

1．关注单元页。

教师：观察单元页，读一读，说一说你有哪些收获。

预设：

学生1：读到“妙笔写美景，巧手著奇观”。我猜测本单元描写的是或美丽或奇异的景物。

学生2：我们在这一单元的重要学习任务是“了解课文按一定顺序写景物的方法”“学习按浏览的顺序写景物”。

2．谈话导入。

教师：1927年2月，著名作家巴金去伦敦留学。在轮船上，他多次看到海上日出的美景，就用文字记录下来。我们本课要学的《海上日出》就是其中一篇。今天，我们就来学习这篇课文。

探究新知

一、生字新词

1．出示自学课文的要求，学生自学。

阅读任务：

·轻声朗读课文，把字音读准，把课文读通。

·遇到自己喜欢的语句，多读几遍。

·用笔在文中圈出不认识的字和难懂的词语，然后用合适的方法来解决生字词。

2．检查字词自学情况。

（1）读准字音。

扩大范围努力一刹那灿烂替代镶嵌紫色不仅

多种方式检查学生的认读情况（自由读、指名读、开火车读等），教师相机正音。

点拨：注意读准平舌音“紫”，翘舌音“刹”等。

（2）认读多