2025年八年级生物上册第五单元第四章细菌和真菌集体备课(新版)新人教版.pdfVIP

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

第四章细菌和真菌

年级八科目生物时间

中心发言人

标题第四章细菌和真菌

成员

本章包括五节：《细菌和真菌的分布》、《细菌》、《真菌》、《细菌和真菌在自然界中

的作用》、《人类对细菌和真菌的利用》。主要讲述如何区分细菌和真菌，以及它们与人

一、教材分析类的关系。使学生知道生物科学技术在生活、生产中的应用，突出人与自然和谐发展。

本章是生物种类的延续，同时也为无细胞结构的病毒讲述做了铺垫。

首先，在七年级上册教材的第一单元第二章第四节的生态系统中已经对细菌有了一

定的了解，为本节课的学习打下了一定的基础。其次是学生对细菌真菌的了解不够全面，

二、学情分析

只知道它们有害的一面，对人类有利的一面知之甚少，但通过学习他们会对细菌真菌有

一个全面的认识。最后是细菌真菌与人类生活关系密切，容易激发学生的学习兴趣。

1、检测不同环境中的细菌真菌，说出细菌真菌分布的特点。

2、描述细菌的形态结构特征，说出细菌与人类的生活关系。

三、教学目标3、描述真菌的结构特征，说出真菌与人类的生活关系。

（结合课标）4、说出细菌真菌在物质循环中的作用，列举细菌真菌对动植物生活的影响。

5、举例说出人类对细菌真菌的利用，关注细菌真菌在食品制作、食品保存、疾病

防治、清洁能源和环节保护等方面的利用，说明食品腐败的原因。尝试制作米酒。

应对措施和思路

1检测不同环境中的细菌真菌，说在教法上采用引导—归纳”的教

出细菌真菌分布的特点。学方法。体现教师“教”的主导作用

四、教学重点

教学重2、描述细菌的形态结构特征，说和学生“学”的主体地位，在学法上

难点

点出细菌与人类的生活关系。采用自主学习法，观察—归纳法让学

3、描述真菌的结构特征，说出真生体验到自己面临的实际问题，并利

菌与人类的生活关系。用自己的生活经验进行探究活动，从

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

4、细菌真菌在物质循环中的作用。中发现问题、主动探索，从而获得知

5、人类对细菌和真菌的利用。识与技能。在教学难点处采用视频资

料突破难点。

1、检测不同环境中的细菌真菌。（同属教学重难点的，在本栏书写）

2、比较细菌与植物细胞的区别，

推测细菌的营养方式。

教学难3利用显微镜观察酵母菌和霉菌，

点总结归纳真菌的结构特点。