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摘要
摘要
青少年科学素养的培养对于国家整体科学素质的提升具有重要意义。小学阶
段是一个人科学素养培养的关键时期，小学生科学素养的普遍提高，将直接影响
社会的科技进步和文明进步。基于此，本研究对小学生科学观念、科学思维、探
究实践、态度责任等内容展开调查，由此分析总结小学生科学素养的现状、问题
并提出改进策略，以促进学生科学素养的发展，对提高社会的科学素养水平有一
定的积极作用。
本研究对上海市三所小学的三年级、五年级共
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