青岛版二年级数学教学计划详解.docxVIP

青岛版二年级数学教学计划详解

作为一名深耕小学数学教学多年的教育工作者，我深知一份科学、详尽的教学计划对于提升教学质量、促进学生全面发展的重要性。青岛版小学数学教材以其贴近生活、注重探究、图文并茂的特点，深受广大师生喜爱。以下，我将结合二年级学生的认知规律与青岛版教材的编排特色，对二年级数学教学计划进行细致解读，希望能为一线教师提供有益的参考。

一、指导思想：立足素养，回归本真

本学年二年级数学教学，将紧密围绕《义务教育数学课程标准》的核心要求，以立德树人为根本任务，致力于培养学生的数学核心素养。教学过程中，我们将坚持“以学生发展为本”的理念，注重数学与生活的联系，引导学生在具体情境中体验数学、理解数学、运用数学。通过创设生动有趣的学习活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的探究精神、合作意识和初步的逻辑思维能力，为学生后续的数学学习乃至终身发展奠定坚实基础。

二、学情分析：把握起点，因材施教

二年级的学生，经过一年的小学数学学习，已经具备了一定的数学基础和学习习惯。他们对数学学习抱有较高的热情，乐于参与课堂活动，好奇心强，求知欲旺。在知识层面，他们已经掌握了100以内数的认识、加减法以及简单的图形认识等。然而，这个年龄段的孩子，其思维方式仍以具体形象思维为主，抽象逻辑思维能力尚在发展初期，注意力集中的时间相对较短，容易受到外界因素的干扰。

在学习习惯方面，部分学生已经能够按照老师的要求完成作业，具备初步的倾听和表达能力，但在审题的细致性、书写的规范性以及独立思考的深度上仍需加强。个体差异也开始显现，有些孩子对数学概念的理解较快，而有些则需要更多的直观演示和重复讲解。因此，在教学中，我们必须充分了解学情，关注个体差异，设计不同层次的教学活动，满足不同学生的学习需求，让每个孩子都能在原有基础上获得进步。

三、教材分析：吃透教材，把握脉络

青岛版二年级数学教材在整体编排上，遵循了儿童的认知规律，强调数学与现实生活的联系，突出了“问题情境——建立模型——解释与应用”的数学学习过程。

(一)内容结构

本学期教材主要包括以下几个单元：

1.除法的初步认识：这是本学期的重点内容之一，学生将首次系统学习除法的意义、除法算式的读写以及表内除法的计算。

2.方向与位置：引导学生认识东、西、南、北等方向，以及简单的平面位置关系，发展空间观念。

3.万以内数的认识：在100以内数的基础上，扩展到万以内数的读写、大小比较等，培养数感。

4.毫米、分米、千米的认识：认识长度单位毫米、分米、千米，建立初步的长度观念，并进行简单的单位换算。

5.两位数乘一位数：学习两位数乘一位数的口算与笔算方法，是整数乘法的重要基础。

6.图形的运动（一）：初步认识平移、旋转等图形运动现象，感知几何变换的奇妙。

7.克、千克、吨的认识：认识质量单位克、千克、吨，建立初步的质量观念。

8.两位数除以一位数：在除法初步认识的基础上，学习两位数除以一位数的计算方法。

9.解决问题：结合各单元内容，安排有针对性的解决问题的策略与方法的学习，提升学生运用所学知识解决实际问题的能力。

10.数学广角：渗透一些简单的数学思想方法，如排列、组合等，拓展学生的思维。

(二)教材特点

1.情境串引领问题串：教材创设了一系列连贯的、富有生活气息的情境，如“森林里的故事”、“甜甜的梦”等，引导学生在情境中发现问题、提出问题、解决问题，使学习过程更具趣味性和挑战性。

2.注重动手实践与自主探究：教材安排了大量的“做一做”、“摆一摆”、“说一说”等活动，鼓励学生通过动手操作、自主探究、合作交流等方式学习数学，体验知识的形成过程。

3.关注知识的内在联系与拓展延伸：教材在内容编排上，注重知识的前后衔接和内在逻辑联系，同时也提供了一些拓展性的内容，满足不同层次学生的需求。

4.体现数学文化，培养情感态度：通过“你知道吗？”等栏目，介绍数学史、数学家的故事等，激发学生对数学的热爱，培养积极的情感态度。

深入理解教材的编写意图和特点，有助于我们更好地驾驭教材，创造性地开展教学活动。

四、教学目标：明确方向，有的放矢

根据课程标准和教材内容，结合二年级学生的实际情况，制定以下教学目标：

(一)知识与技能

1.结合具体情境，理解除法的意义，掌握除法算式的读写方法，能正确口算和笔算表内除法及有余数的除法（商一位数）。

2.认识万以内的数，能正确读写万以内的数，会比较万以内数的大小，理解万以内数的组成。

3.结合实际情境，认识长度单位毫米、分米、千米，初步建立1毫米、1分米、1千米的长度观念，知道常用长度单位间的进率，并能进行简单的换算和测量。

4.认识质量单位克、千克、吨，初步建立1克、1千克、1吨的质量观念，知道常用质量单位间的进率