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基于认知负荷理论的初中数学教学策略优化论文

摘要：本文以认知负荷理论为指导，探讨初中数学教学策略的优化。通过分析当前初中数学教学中存在的问题，提出基于认知负荷理论的数学教学策略，以降低学生的认知负荷，提高教学效果。

关键词：认知负荷理论；初中数学；教学策略；优化

一、背景分析

（一）当前初中数学教学中存在的问题

1.传统教学方式导致认知负荷过重

在传统的初中数学教学中，教师往往采用“灌输式”教学，注重知识的传授，而忽略了学生的认知负荷。学生在短时间内接受大量信息，容易导致认知负荷过重，从而影响学习效果。具体表现在以下几个方面：

（1）教学内容过多，导致学生无法消化吸收。教师在课堂上讲解的知识