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自主招生四川省凉山面试题(小升初)模拟试题集解析

面试问答题（共20题）

第一题：

说说你最喜欢的动物和小故事

答案：

当然，我最喜欢的动物是海豚。我喜欢的关于海豚的小故事是关于一头叫做“宝贝”的海豚。宝贝非常聪明，它会做许多事情来帮助人。有一次，它在海滩上发现一个溺水的孩子，海豚用它的顶鳍把孩子轻轻地推向岸边。孩子得救了，而宝贝被誉为海洋的救人英雄。

解析：

这个考题意图了解学生对动物的喜爱以及从环境中学习的能力。选择一个喜欢的动物展示了学生的兴趣点，而你选择的动物（海豚）及其展现的品质（如聪明和乐于助人）是积极的特质，可以让招生官对你的个性和道德倾向有一个正面印象。通过讲述一个海豚帮助人的故事，不仅能够展示学生的同情心，还能体现他们的语言表达能力和叙事技巧。同时，这种答案也显示出了故事性，使之更加吸引眼球，增加了面试的亲和力。另外，涉及实际行动（“把…推向岸边”）为面试回答增添了真实的情感和情景，加深了招生官对学生可能面对实际挑战时的反应和能力的理解。

第二题：

问：请谈谈你自己最擅长的一项技能或兴趣爱好，并描述一下它是如何帮助你提高学习能力的。

答案：我非常擅长数学。在数学学习中，我发现掌握一些解题技巧和方法对于提高解题速度和准确率非常有帮助。例如，当我遇到一道复杂的数学题目时，我会首先尝试理解题目的整体思路，然后使用一些常用的解题方法来寻找解题的切入点。如果这些方法无法解决问题，我会尝试寻找其他的解题途径，或者查阅相关资料来补充自己的知识。这种坚持不懈的态度和解决问题的能力，对我在数学学习中起到了很大的帮助。

解析：这个问题旨在考察学生的自我认知和自我表达能力。通过回答这个问题，学生可以展示出自己的优势和兴趣爱好，以及这些优势和兴趣爱好如何帮助他们在学习中取得进步。同时，也可以了解到学生在面对困难时的应对策略和方法。在回答这个问题时，学生应该结合自己的实际情况，详细描述自己的学习方法和经验，以便让评委更好地了解学生的特点和能力。

第三题

周末，妈妈给了你10元钱，让你去小区门口的超市买一瓶2元钱的矿泉水和一袋5元钱的薯片。超市里有一种活动，如果买满5元钱，可以得到一张满五折（即打50%）的购物小票抵用券，这张抵用券下次购物时可以用来抵扣5元的商品。如果你只想买这两样东西（矿泉水和薯片）并且希望用掉这10元钱，你会选择现在就使用购物小票抵用券吗？请说明你的理由。

答案：

不应该选择现在就使用购物小票抵用券。

解析：

分析当前购物情况：想要购买一瓶2元钱的矿泉水和一袋5元钱的薯片，总共需要花费2+5=7元。这7元未达到5元的使用门槛，因此现在购买无法获得抵用券。

分析是否使用抵用券：题目设定是要买这两样东西且用掉10元钱。如果我们现在不使用这张（假设之前已经获得的）抵用券，那么支付7元，还需要找零3元，正好用掉10元。此时已经买到了矿泉水和薯片，10元钱也花完了。

分析使用抵用券的情况：如果我们现在就使用抵用券，相当于购买时支付了0元（因为7元的商品用5元抵扣券抵扣了）。由于总共需要买价值7元的商品，那么在使用5元抵用券后，实际只花费了0元，还需要从妈妈给的10元里支付剩余的商品价值，即需要再去拿7-5=2元。这样一来，总共花费是2(本次购物)+0(已抵扣)=2元，离10元的目标还差8元钱没有花掉。

比较与结论：

不使用抵用券：花费7元，刚好用完10元。

使用抵用券：花费2元，只用了10元中的2元，还有8元没用掉，没有满足“用掉这10元钱”的要求。

因此，如果目标是在购买这两样东西的前提下恰好用掉10元钱，那么不应该使用这张抵用券，因为使用它会导致钱没有花完。

考察点：

实际购物场景中的简单财务计算能力。

对“满减”优惠活动的理解及其适用条件（消费满额）。

分析不同选择带来的结果并进行比较的能力。

在约束条件下（花完10元）做出最优选择的初步意识。

第四题：

小明今天迟到了，原因是他的闹钟响了，但他还是睡着了。妈妈发现很着急，连忙把他叫醒并迅速给他准备早餐。小明吃了早餐后，匆匆忙忙地跑向学校，还是迟到了10分钟。

问：请描述你从这个小明的故事中可以学到哪些有关习惯、责任和时间管理的启示？

从这个小明的故事中，我们可以学习到以下几点关于习惯、责任和时间管理的启示：

习惯的力量：习惯是人类行为的重要组成部分，它们影响着我们的日常决策。小明的“闹钟响了却继续睡觉”这一习惯，虽然可能是无意识或因为过于放松而形成的，但它导致了他迟到。这说明好的习惯，比如早睡早起，可以避免类似的错误发生，而坏习惯则需要被有意识地纠正。

责任感的培养：小明在迟到的情况下，虽然有家庭的帮助，但他对于迟到（即使是无意的）表现出了承担后果的意愿。他对因闹钟故障而迟到并没有推颇掉，而是真心表示了歉意，这体现出愿意为