小学数学五年级上册除数为小数除法教学设计.pdfVIP

人教版小学数学五年级上册教学设计

第三单元第四

《一个数除以小数(1)》

教学内容：P28例4及练习七第1、3题。

教学目标：

知识与技能：掌握除数是小数的除法计算方法，会正确地计算。

过程与方法：经历小数除以小数的计算过程，体验迁移应用的学习方法。

、态度与价值观：在学习活动中，体验知识之间的相互联系和数学知识

的应用价值，感受发现知识的快乐，激发学习的。

教学重点：理解一个数除以小数的计算方法。

教学难点：把除数除法化成整数的方法。

教学方法：创设情境，质疑。迁移转化，小组合作交流。

教学准备：多。

教学过程

一、复习铺垫，迁移导入

1．接龙游戏。

：，玩游戏吗？学生：！

：在上课前，我们来做一个接龙游戏，看看哪个组表现，好吗？

（出示四组下面这样的题目进行接龙游戏）

(1)0.78扩大到原来的10倍是()。

(2)9.38扩大到原来的100倍是()。

(3)6.73扩大到原来的1000倍是()。

(4)0.023扩大到原来的100倍是()。（表扬表现出色的小组）

2．心算，判断出下面各式的商是否一样？请说明理由。

270÷90=27÷9=

：真棒，能把一种问题转化成另一种问题来思考，今天我们学习的

一个数除以小数的除法，就可以运用转化的思想方法进行学习。（板书课题）

二、探索新知

1．引入新课。

出示第28页例4的情境图。

：从图画知道了哪些信息？提出了什么问题？

学生观察图画，可能会说出：

(1)编一个“结”要用0.85m丝绳；

(2)这里有7.65m丝绳；

(3)这些丝绳可以编几个“结”？

2．：要求这些丝绳可以编几个“结”，应怎样计算？

学生列出算式，板书：7.65÷0.85=（个）

：除数是小数的除法怎么计算？

3．小组合作，讨论交流。

组织学生在小组中讨论该如何计算，然后组织汇报。

Teachingdesignforthefifthgradeprimaryschool

mathematicsvolume1ofthePeoplesEducationPress

Unit3,son4

Dividinganumberbyadecimal(1)

Teachingcontent:Example4oftextbookP28andQuestions1and3ofExercise7.

Teachingobjectives:

Knowledgeandskills:Masterthedivisioncalculationmethodwhenthedivisorisade