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导管接触性溶栓治疗急性下肢深静脉血教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课程内容为“导管接触性溶栓治疗急性下肢深静脉血栓”，属于医学影像学范畴。在2025—2026学年的教学大纲中，该课程旨在使学生掌握下肢深静脉血栓的诊断、治疗及护理知识，提高临床实践能力。结合课程标准，本课程要求学生能够正确理解导管接触性溶栓治疗的基本原理、操作步骤及注意事项，并能应用于临床实践。本课内容在单元乃至整个课程体系中占据重要地位，与前后的知识关联紧密，如与血管内介入治疗、溶栓药物等相关知识相衔接。核心概念包括导管接触性溶栓治疗的基本原理、适应症、禁忌症、操作步骤及并发症等。

2.学情分析

针对本课程，学生应具备一定的医学基础知识，如解剖学、生理学等。在生活经验方面，学生可能对下肢深静脉血栓有一定的了解，但缺乏系统性的认识。技能水平方面，学生需具备一定的临床操作技能，如静脉穿刺、导管操作等。认知特点方面，学生可能对导管接触性溶栓治疗的具体操作步骤存在困惑。兴趣倾向方面，学生对医学影像学领域的新技术、新方法较为关注。可能存在的学习困难包括：对导管接触性溶栓治疗的基本原理理解不透彻、操作步骤掌握不牢固、并发症识别困难等。

3.教学策略

针对以上分析，本课程将采用以下教学策略：

理论教学与实践教学相结合：通过理论讲解、案例分析、操作演示等方式，使学生全面了解导管接触性溶栓治疗的相关知识。

分组讨论与互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的自主学习能力。

模拟操作与临床实践：通过模拟操作和临床实践，使学生熟练掌握导管接触性溶栓治疗的操作技能。

定期考核与反馈：通过定期考核，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

二、教学目标

知识目标

说出导管接触性溶栓治疗的基本原理和适应症。

列举导管接触性溶栓治疗的主要操作步骤。

解释导管接触性溶栓治疗可能出现的并发症及其处理方法。

能力目标

设计导管接触性溶栓治疗的临床治疗方案。

评价导管接触性溶栓治疗的效果和安全性。

在模拟操作中，能够准确进行导管插入和溶栓药物注射。

情感态度与价值观目标

培养学生对患者健康的责任感和关爱精神。

增强学生面对临床挑战的勇气和决心。

培养学生严谨的科学态度和团队合作精神。

科学思维目标

运用批判性思维分析导管接触性溶栓治疗的优缺点。

通过比较不同治疗方法的优劣，提高决策能力。

发展逻辑推理能力，分析复杂临床问题的解决路径。

科学评价目标

评价导管接触性溶栓治疗在临床实践中的应用效果。

评估学生的临床操作技能和理论知识掌握程度。

通过案例分析，评价学生综合运用知识解决实际问题的能力。

三、教学重难点

重难点：本课教学重点为导管接触性溶栓治疗的基本原理、操作步骤及并发症的识别，难点在于复杂操作步骤的理解和临床应用中的判断决策。难点之所以存在，是因为治疗过程涉及多个步骤，且需要根据患者具体情况灵活调整，对学生临床思维和操作技能要求较高。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、图表、模型等教具，以及实验器材和音频视频资料。学生需要预习教材内容，并收集相关资料。教学环境方面，将安排小组座位，并设计黑板板书框架。此外，还将准备任务单和评价表，以促进学生的主动学习和自我评估。通过这些准备，旨在为学生提供一个全面、互动的学习体验。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师通过展示下肢深静脉血栓的典型病例图片，引导学生关注下肢深静脉血栓的临床表现和严重性。

提问：“同学们，你们知道下肢深静脉血栓是什么吗？它会给患者带来哪些影响？”

学生活动与预期行为：

学生观察图片，思考下肢深静脉血栓的症状和危害。

学生积极回答问题，分享自己对下肢深静脉血栓的了解。

教学目标：

引起学生对下肢深静脉血栓的关注。

激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.新授

时间预估：30分钟

活动设计：

导管接触性溶栓治疗的基本原理：

教师讲解导管接触性溶栓治疗的基本原理，包括溶栓药物的作用机制、导管的使用方法等。

学生跟随教师演示，学习导管插入和溶栓药物注射的操作步骤。

导管接触性溶栓治疗的适应症和禁忌症：

教师列举导管接触性溶栓治疗的适应症和禁忌症，并解释其原因。

学生讨论不同情况下的治疗方案选择。

导管接触性溶栓治疗的操作步骤：

教师通过视频演示导管接触性溶栓治疗的操作步骤。

学生分组练习，教师巡回指导。

学生活动与预期行为：

学生认真听讲，积极思考，跟随教师演示操作步骤。

学生分组讨论，提出问题，共同解决。

学生练习操作，教师给予反馈和指导。

教学目标：

学生掌握导管接触性溶栓治疗的基本原理和操作步骤。

学生能够根据不同情况选择合适的治疗方案。

3.巩固