《24当世界年纪还小的时候》第二课时教学设计.docVIP

《24当世界年纪还小的时候》第二课时教学设计

一、教材分析：

课文用轻松活泼、通俗浅白的语言，编织出世界之初简单、自由、和谐的生活。全文共9个自然段，讲述世界还小的时候一切事物都像幼稚的孩子一样，要学会想要做的事情，最终形成自己的生活方式，世界因此变得和谐而美好。课文构思新奇，充满儿童情趣，表达上很有特点。一是想象丰富。在作者的笔下，世界万物都有了生命。二是留白巧妙。文中多处使用省略号，给读者留下广阔的想象空间。本单元的语文学习要素是“能根据课文内容展开想象”，这是对第二单元“读句子，想画面”训练的发展和提升。学习本文，要结合关键词句的品读，让学生在读懂课文的基础上，从中感受想象的奇妙，并利用课文中的留白引发学生的想象讲故事。

二、学情分析

在第一课时，学生熟读了课文，并了解了课文的主要内容，并初步感受了想象的奇妙。但是学生在感受想象的奇妙并表达出来是有难度的。课文中奇妙的想象具体表现在哪里？如何将想象的奇妙和理解“只要万物都做它最容易的事，这世界就很有秩序了”有机结合起来？在体会奇妙的想象基础上，如何利用文中的留白处引发学生的想象讲故事？这就需要为学生的学习搭建学习支架，创设恰当的实践活动，激发学生敢于想象、敢于大胆地表达自己的想法，从而拓展学生的思维能力，形成良好的语文学习品质。

三、教学目标：

1.正确书写“反、复”2个字，并能组词。

2.有感情地朗读课文，引导学生抓住课文的重点词句，了解太阳、月亮、水的学习过程，引导学生抓住事物的主要特点进行介绍。

3.联系生活理解“只要万物都做它最容易的事，这世界就很有秩序了”的含义。

4.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。

四、教学过程

（一）温故知新

1.入题：同学们上节课我们学了一篇课文，课题是——————（生齐读）。

2.回顾课文内容：通过上节课的学习，我们知道了课文写了哪些事物学习生活？（板贴图片）这些事物分别学的什么生活本领？（板书发光、上山下山；不断变化；流动）

3.过渡：好奇怪，我们不可以学很多很多本领吗？那太阳、月亮、水为什么就学这几样本领，不学其它的本领呢？今天，就让我们继续走进这篇课文去了解。

（二）学习第二自然段，了解太阳的学习。

过渡：我们先来看，叙述太阳的这一段。

1.指名读。请其他同学找找太阳学发光、上山下山的原因，并用横线画出来。

2.交流。

（1）指名交流。师：原来太阳学发光、上山下山，是因为做别的事情都没有成功了，所以才学这个本领的。

（2）你怎么知道它做别的事情没有成功？

预设：学生读出句子，顺势引导，课文中还举了一个例子。

（3）出示句子：譬如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的世界吓坏了。

理解“譬如”。猜猜哪个词告诉我们是在举例子。你能怎么理解的？（换词法）一起读这句话。

理解“粗糙的声音”。太阳唱歌的声音是怎样的？（声音很大、粗鲁、不好听）

过渡：可不得了，太阳用它那粗糙的声音把这个敏感的世界吓坏了！

理解“敏感”。你是怎样理解这个词的？年纪小的世界就像刚出生的婴儿很娇嫩，敏锐，

刚出生的小鸟，听到这样的声音？吓坏了！

刚开的野花，听到这样的声音？吓坏了！

（4）带着感受读。多么可爱的太阳，那我们把这句话再读读吧。

3.除了学唱歌，太阳肯定还做过别的事，你能不能来说一说？

出示句式：他也试着做过别的事，但都没有成功。譬如________________

4.师生合作读。你们的想象力和作者一样，很神奇。这么奇妙的想法，老师也想和你们一起读课文了！我们合作读，我说一个问题，你要快速找到其中一句话，把它读出来，和我的问题形成呼应，好吗？

师：太阳学会的本领是？

生：上山下山。

师：他学这项本领的原因是？读。

生齐读：它也试过做别的事，但是都没有成功。

师：我来给你举个例子吧。

生齐读：譬如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。

（三）学习3-4自然段，了解月亮、水的学习

过渡：这个自然段是不是很有趣？充满了奇妙的想象？课文中还有很多这样的内容，我们接着往下学吧。

1.?出示学习要求：

（1）?课文第3-4自然段写了月亮、水学习生活，你喜欢哪个部分？自己读一读。

（2）同桌相互说一说，可以用上课文中的词句。

2.生自由读文讨论。

3.交流：很多同学向我发出信号，已经把课文读好了。

过渡：你喜欢哪个部分？

预设：学习月亮部分

（1）你觉得这是一个怎样的月亮？

（2）你是从哪些词看出来的？（出示句子：强调反反复复、一直无法决定）

出示句子：月亮不知道自己该学些什么。学发光吗？白天它觉得这主意不好，晚上它又觉得这主意不错。它一直无法决定，只好反反复复，一下子变圆，一下子变缺。

（3）指导读。真像一个拿不定主意的小孩子。你能读出这种感觉吗？我请一位同学再读读这句话。指名读，点评。再读。。

（4）顺势引导：多么奇妙的想法，你把月亮天真、调皮、