考点40 植物的光合作用和呼吸作用-备战2021年中考科学考点一遍过（解析）.pdfVIP

考点40植物的光合作用和呼吸作用

一、光合作用过程，原料与产物探究，能量的转化与意义

1．光合作用概念：光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成存储能量的有机

物，并且释放出氧气的过程。

光

2．光合作用反应式：二氧化碳＋水――→有机物＋氧气

叶绿体

能量的转化与意义

光合作用实现了地球上最重要的两个变化：一是把简单的无机物合成为复杂的有机物，实现了物质的转化；

二是把太阳能转变成化学能储存在有机物中，实现了能量的转化。

(1)光合作用为所有生物的生存提供了物质来源和能量来源。

(2)光合作用与生物的细胞呼吸以及各种燃烧反应相反，它消耗二氧化碳，放出氧气，因此在维持大气中的

氧气和二氧化碳含量的稳定方面有巨大的作用。

探究绿叶在光下制造淀粉

原理淀粉遇碘变蓝色

①实验前应对绿叶进行暗处理，目的是消耗完叶片中原有的淀粉；

②实验过程中应对同一叶片的不同部位进行对照实验；

实验过程③验证时应先将叶片放入盛有酒精的烧杯中水浴加热以溶解叶片中含有的叶绿素；

④用清水漂洗后放入培养皿中滴加碘液；

⑤清水冲洗碘液，观察、记录、分析得出结论。

1.[杭州中考]为“证明绿色植物光合作用能产生氧气”，小金设计了如图所示的实验，回答：

(1)本实验选择水生绿色植物金鱼藻作为实验材料而不选用盆栽的天竺葵，其理由是________。

(2)写出证明试管内收集的气体是氧气的方法：____________________________。

(3)利用上述实验装置与材料，设计“证明光照是绿色植物光合作用的条件”的实验(写出简要的实验思路)。

___________________________________________________________________。

【答案】(1)便于收集产生的气体

(2)取出试管，将带火星的木条伸入试管内，若木条复燃，则证明其内的气体是氧气

(3)设置A、B两组实验，与原实验装置完全相同，分别加入等量、生长状况一致的金鱼藻，将其中A组置

于黑暗环境，B组置于光照环境，4h后分别将试管取出，伸入带火星木条，若A组不复燃，B组复燃，则证

明光照是绿色植物光合作用的条件

【解析】本实验选择水生绿色植物金鱼藻作为实验材料的理由是陆生植物进行光合作用产生的氧气不好收

集，金鱼藻是水生植物，利用此装置，便于观察和收集产生的气体。

2.[·原创]在验证“光合作用需要光照”的实验中，对于如何设置对照组，同学们提出了三种方案：①取

两株生长状况相近的天竺葵，放黑暗处一昼夜后，将其中一株继续遮光，另一株光照4h，然后分别摘其叶

片进行实验对比；

②取一株天竺葵，放黑暗处一昼夜后，将其中一片叶片作遮光处理，然后光照4h，分别摘其有无遮光的两

片叶片进行实验对比；③取一株天竺葵，放黑暗处一昼夜后，将其中一片叶片作部分遮光处理，然后光照

4h，摘取这张叶片，将见光部分和遮光部分进行实验对比。

(1)上述三种方案中，最合理的是_______(填序号)。

(2)如图所示，有同学对叶片脱绿的操作进行了微型化改造，很快完成了实验。请说出这个微型实验的一个

优点或缺点：_______________________________________________________。

【答案】(1)③

(2)优点如省时方便、用量少成本低、操作简单、节能等；缺点如可能存在安全隐患、装置不易固定等(合

理均可)

【解析】实验中为了验证“光合作用需要光照”，需要控制变量，同一株植物的同一叶片的不同部位，控

制的变量最合理。不同株植物、同株植物的不同叶片，都可能存在较多的变量。

3.（·金华·丽水）到19世纪末，经几代科学家对光合作用的不断探索，得到结论：光合作用反应物是HO

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和CO，产物是O和有机物。为了探究产物O中的O元素来源，科学兴趣小组从元素守恒的角度进行了猜想。

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猜想一：O全部来源于CO；猜想二：O