专题01 声现象和物态变化实验专题训练（原卷版）.pdfVIP

专题01声现象和物态变化实验专题训练（原卷版）

【实验1探究声音的产生条件】1

【实验2探究声音的传播条件】2

【实验3探究音调与频率的关系】4

【实验4探究响度与振幅的关系】7

【实验5探究液体温度计的工作原理】8

【实验6温度计的使用及其读数】9

【实验7探究固体熔化时温度的变化规律】10

【实验8探究沸点及沸点与气压的关系】13

【实验9探究水沸腾时温度变化的特点】14

【实验10探究影响蒸发快慢的因素】16

【实验11探究典升华现象实验】17

【实验1探究声音的产生条件】

1．（2022秋•房山区期中）如图所示，是小彤在探究声音产生条件时所做的实验。将正在发

声的音叉紧靠竖直悬挂在铁架台上静止的轻质小球时，观察到轻质小球被多次弹开，由

这个实验现象我们可以初步得到声音是由发声体产生的，实验中轻质小球的

作用是。

2．（2022秋•甘井子区期中）物理是一门以实验为基础的学科，小红在“探究声音产生原因”

时，做了如图所示实验。

（1）用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会被连续弹开多次，该实验能得出

结论：。

（2）实验中乒乓球起到的作用是。

（3）只敲音叉一下，能在较长的时间内听到音叉一直在响，其原因是（只有一

个选项正确）。

A.发声虽停止，声音还在传播B.空气还在振动C.音叉还在振动D.产生了回声

3．（2022秋•闵行区校级期中）为了探究声音产生的条件，有人建议利用以下几个实验现象。

甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小。

乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花。

丙：用不同的力敲打鼓面，发出的声音大小不同。

丁：在吊着的大钟上固定一枝细小的笔，把钟敲响后，让纸在笔尖上迅速滑过，可以在

纸上画出一条来回弯曲的细线。

（1）能说明声音产生条件的实验现象是哪一个或哪几个？。

（2）其他现象虽然不能说明声音产生的条件，但是分别说明了什么问题？

。

【实验2探究声音的传播条件】

4．（2023秋•南关区校级月考）如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内的塑料泡沫上，

用抽气筒逐渐抽出其中的空气注意声音的变化；再让空气逐渐进入玻璃罩，注意声音的

变化。

（1）实验时将闹钟没有直接放于玻璃罩的底盘上，而是放于泡沫塑料上，老师这样做的

目的是（选填“减弱”“增强”）声音通过底盘传出，抽气一段时间后小明发现

听到的铃声没有明显变化，造成这一现象的原因可能是；

A.铃声的响度太大B.铃声的音调太高C.玻璃罩漏气

（2）经调整使器件完好后，再次用抽气筒有效地向外抽气过程中，随着瓶内空气逐渐减

少发现听到铃声的音调，响度，音色；

（3）用抽气筒不断地向外抽气，经过较长的时间后，小明还能听到微弱的铃声，原因可

能是，由此现象（选填“可以”“不可以”）直接

得出真空不能传声的结论。

5．（2023秋•前郭县月考）小明做“探究声的传播条件”的实验，如图所示。

（1）把正在响铃的电铃放在玻璃罩内，在逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，会听到铃声

逐渐变；

（2）打开阀门，让空气逐渐进入玻璃罩内，又会听到铃声逐渐变；

（3）此实验中，用抽气机抽气（选填“能”或“不能”）得到真空，实验的结