《勾股定理的应用》优教课件.pptVIP

1情境引入2探究发现3知识运用4随堂检测5课堂小结3勾股定理的应用情境1：从二教楼到综合楼怎样走最近？说明理由两点之间,线段最短情境2：在一个圆柱石凳上，若小明在吃东西时留下了一点食物在B处，恰好一只在A处的蚂蚁捕捉到这一信息，于是它想从A处爬向B处，你们想一想，蚂蚁怎么走最近？BA以小组为单位,研究蚂蚁爬行的最短路线BABAA’dABA’ABBAO方案四方案一方案三方案二同学们画出了蚂蚁A→B的几种路线图，你觉得哪条路线最短？如图，将圆柱侧面剪开展成一个长方形，点A到点B的最短路线是什么？你画对了吗？AB(B)ABABABBAA’dABA’BAOABABAB在Rt△AA’B中，利用勾股定理可得，其中AA’是圆柱体的高,A’B是底面圆周长的一半.A’最短路线李叔叔想要检测雕塑底座正面的AD边和BC边是否分别垂直于底边AB，但他随身只带了卷尺，（1）你能替他想办法完成任务吗？（2）李叔叔量得AD长是30厘米，AB长是40厘米，BD长是50厘米，AD边垂直于AB边吗？为什么？（3）小明随身只有一个长度为20厘米的刻度尺，他能有办法检验AD边是否垂直于AB边吗？BC边与AB边呢？做一做1.甲、乙两位探险者到沙漠进行探险，某日早晨8：00甲先出发，他以6km/h的速度向正东行走，1时后乙出发，他以5km/h的速度向正北行走．上午10：00，甲、乙两人相距多远？在Rt△ABC中，∴BC=13(km)即甲乙两人相距13km.解:如图:已知A是甲、乙的出发点，10:00甲到达B点，乙到达C点.则:AB=2×6=12(km)，AC=1×5=5(km)2.如图，台阶A处的蚂蚁要爬到B处搬运食物，它怎么走最近？并求出最近距离．3.有一个高为1.5m，半径是1m的圆柱形油桶，在靠近边的地方有一小孔，从孔中插入一铁棒，已知铁棒在油桶外的部分为0.5m，问这根铁棒有多长？解:设伸入油桶中的长度为x米,则最长时:最短时:∴最长是2.5+0.5=3(米)答:这根铁棒的长应在2-3米之间.∴最短是1.5+0.5=2(米)选择“《勾股定理的应用》随堂检测”.通过这节课的学习，你有什么样的收获？师生共同畅谈收获.1.解决实际问题的方法是建立数学模型求解．2.在寻求最短路径时，往往把空间问题平面化，利用勾股定理及其逆定理解决实际问题．1．教科书习题1.4，T1、2、3；2．如图是学校的旗杆，旗杆上的绳子垂到了地面，并多出了一段，现在老师想知道旗杆的高度，你能帮老师想个办法吗?请你与同伴交流设计方案?作业：1情境引入2探究发现3知识运用4随堂检测5课堂小结