1.1 追求智慧的学问教案 高中政治必修四 哲学与文化 统编版.docxVIP

追求智慧的学问

【课标要求】

比较哲学思维与日常思维的异同；理解哲学是时代精神的精华。

【核心素养】

1.政治认同：通过对哲学的产生、哲学与生活的关系的分析，认同哲学会直接或间接影响我们的学习、工作和生活。

2.科学精神：通过哲学与世界观、方法论的关系、哲学与具体科学知识关系的知识学习，培养学生全面看待问题的能力。

3.公共参与：在日常生活中，初步树立用马克思主义哲学指导学习和生活的意识。

【教学重、难点】

重点：哲学与世界观、方法论的关系，哲学与具体科学的关系。

难点：哲学与世界观、方法论的关系，哲学与具体科学的关系。

【教学过程】

导入新课：

一千个哲学家，可以给出一千个关于哲学的定义。

亚里士多德认为，哲学是“寻取最高原因的基本原理”。

黑格尔认为，哲学以绝对精神为对象，是一种特殊的思维方式。

马克思认为“任何真正的哲学都是自己时代的精神上的精华。”

“什么是哲学？哲学的基本问题是什么？哲学与我们的生活有关系吗？”让我们带着这些问题，进入第一单元第一课第一框的学习。从标题来看，哲学是追求智慧的学问。

新课讲授：

展示目录：

第一目：哲学的起源

第二目：哲学是系统化理论化的世界观

第三目：哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结

自主学习：

1、哲学的含义和产生？

2、哲学与时代、生活的关系？

3、世界观与哲学及方法论的关系？

4、具体科学知识的分类？

5、具体科学与哲学的关系？

议题一：哲学从哪儿来？

一、哲学的起源

探究活动一：结合中外哲学家对哲学的理解，了解哲学的含义

Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。

Philo＋sophia＝Philosophy

爱＋智慧＝爱智慧或追求智慧。

在古希腊语中，哲学的本义是爱智慧或追求智慧。

在中国，“知”通“智”，即智慧“哲，知也。”-----《说文解字》

在汉语中，“哲”就是智慧，哲学就是智慧之学或追求智慧之学。

小结：哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。

探究活动二：哲学是如何产生的？

泰勒斯观察洪水，阅读尼罗河每年涨退的记录，发现洪水退去之后留下肥沃的淤泥，粮食的胚芽从淤泥中长出，粮食又孕育了万物。得出结论：“水”是万物的本原。

老子观察天地万物，发现大自然遵循着自己的规律，并且周而复始。得出结论：“道法自然”。

小结：①哲学智慧产生于人类的实践活动。

学生思考：哲学是如何产生的？

柏拉图的《泰阿泰德》中说：“因为‘惊奇’，这种经验确实是爱智者（哲学家）特有的。除了惊奇之外，哲学没有别的开端。”

亚里士多德说：“古往今来人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的惊异；他们先是惊异于种种迷惑的现象，逐渐积累一点一滴的解释，对一些较重大的问题，例如日月与星的运行以及宇宙之创生，作成说明。一个有所迷惑与惊异的人，每自愧愚蠢……他们探索哲理只是为想脱出愚蠢。”

小结：②哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。

归纳：哲学的产生：①哲学智慧产生于人类的实践活动。②哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。

探究活动三：小组讨论：哲学与时代、生活的关系？

展示材料：战国时期，七国争雄，天下纷争，是一个战争频繁、兵荒马乱的时代。不同阶级出于各自的利益需要，对社会变革提出了不同的主张和看法，哲学思想纷呈，百家争鸣。百家争鸣在中国哲学史和思想史上的地位举足轻重，使得中国的哲学和文化取得了长远的进步和空前的繁荣，创造出了后世许多朝代都难以企及的哲学和思想硕果。

学生小组讨论：为什么战国时期会出现百家争鸣的局面？这说明哲学思想与时代之间有什么关系？是不是百家争鸣中所有的哲学思想都能称作是真正的哲学？

小结：①任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。

②哲学不是一成不变的，而是会随着时代和社会实践的发展而不断变化发展。

③真正的哲学之所以是时代精神的精华，就是因为它从最一般本质和最普遍规律的层面上反映了时代的任务和要求，把握了时代的脉搏，总结和概括了时代的实践经验和认识成果。（哲学有科学和非科学之分）

在班上进行调查：文理分科中，哪些学生根据自己的爱好和擅长因素选科？哪些学生根据高考就业家长这些综合因素选科？

学生思考：哲学与我们的生活有没有关系？

学生的第一种选择体现了一切从实际出发，具体问题具体分析的哲学思想，学生的第一种选择体现了全面的联系的看问题。

小结：哲学总是直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活。

议题二：哲学是什么？

二、哲学是系统化理论化的世界观

探究活动一：阅读下列观点，回答问题。

世界的本质是什么？世界的本质是物质还是精神？物质和精神的关系是怎样的？世界是有限的还是无限的？有限和无限的关系是怎样的？世界以何种状态存在和发展？发展的动力、方向和道路是什么？人究竟