1.1 追求智慧的学问 教学设计 高中政治必修四 哲学与文化 统编版.docxVIP

追求智慧的学问

一、教学目标：

1.哲学的含义；

2.哲学的产生；

3.哲学与时代精神；

4.哲学的作用；

5.哲学是系统化理论化的世界观；

6.哲学与具体科学的关系。

二、核心素养：

1.政治认同：认同哲学对于人生的意义和价值，坚持马克思列宁主义是四项基本原则之一，树立我国中国特色社会主义理论自信。

2.科学精神：思考生活中富有哲理的事例，体会哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问。

3.公共参与：通过对哲学与世界观和方法论、哲学与具体科学关系的学习，坚持以哲学为指导，追求智慧。

三、教学重难点

教学重点：哲学是系统化理论化的世界观；

教学难点：哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。

四、教学过程

（一）导入新课

一个青年背着一个大包裹千里迢迢跑来找灵智大师，他说：“大师，我是那样的孤独、痛苦和寂寞，长期的跋涉使我疲倦到极点。我的鞋子破了，荆刺割破了双脚;手也受伤了，血流不止;嗓子因为长久的呼喊而嘶哑??为什么我还不能找到心中的阳光?”灵智大师问：“你的大包裹里装的是什么?”青年说：“这包袱对我可重要了，里面是我每一次被伤害后的怨恨，每一次被误解时的气愤，每一次被指责后的烦恼。我时刻提醒自己要记得包袱里的东西，以后好加倍地回还给那些伤害我的人。靠了它，我才有勇气走到您这里来。”于是，灵智大师带着青年来到河边，他们坐船过了河。上岸后，大师说：“你扛着船赶路吧!”青年很惊讶：“它那么沉，我扛的动吗?”“是的，孩子，你扛不动它。”大师微微一笑，说：“过河时，船是有用的。但过了河，我们就要放下船赶路，否则，它会变成我们的包袱。放下背上的包袱吧，孩子，生命不能负重太多，否则就算你看遍天下美景，你也不会感到快乐和满足!”青年觉得老者的话很有道理，于是他放下包袱，继续赶路。他发现自己的步伐轻松很多，心情也愉悦很多。

思考：上面故事给你什么启示？什么是哲学？哲学有什么用？

（二）新课讲授

总议题：追求智慧的学问

议题一：哲学的起源

议学情境：

黑格尔：哲学可以定义为对于事物的思维着的考察。

马克思：哲学不是叫人信仰它的结论,而是要你思考。

海德格尔：哲学这个词告诉我们,哲学是某种决定着希腊人的生存的东西,不止于此——哲学也是决定着我们西方——欧洲历史的最内在的基本特征。

罗素：哲学,就我对这个词的理解来说,乃是某种介乎神学与科学之间的东西。

胡军（当今北大教授）：哲学是指导人们生活的艺术或智慧。

议学任务：你认为哲学是什么？谈谈你的看法。

小组讨论：

教师总结：哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。哲学的本义：爱智慧或追求智慧。

议学情境：

哲学源出希腊语philosophia，意即“热爱智慧”，是通过对一系列关乎宇宙和人生的一般本质和普遍规律问题的思考而形成的一门学科。亚里士多德在《形而上学》中说：求知是所有人的本性。人都是由于惊奇而开始哲学思维的，一开始是对身边不解的东西感到惊奇，继而逐步前进，而对更重大的事情发生疑问，例如关于月相的变化，关于太阳和星辰的变化，以及关于万物的生成。接下来，我们在思辨与追问中感受哲学的美妙。

思考：结合上述材料，哲学是如何产生的？

小组讨论：

教师总结：哲学智慧产生于人类的实践活动。哲学是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的。哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。在这些思考中，会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。（不是从人们的头脑中凭空产生的）

哲学的作用：哲学并不是高高的悬浮于空中的思想楼阁，只要留心思考，就会发现，它与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，总是直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活。

拓展：哲学与时代精神

任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的政治经济在精神上的反映。

哲学不是一成不变的，而是随时代和社会实践的发展不断变化发展的。哲学有正误之分，真正的哲学才是时代的精华。真正的哲学是自己时代精神上的精华。它从最一般本质和最普遍规律的层面上反映了时代的任务和要求，把握了时代的脉搏，总结和概括了时代的实践经验和认识成果。

议题二：哲学是系统化、理论化的世界观

议学情境：下列哪些是世界观？

近年来，环境问题日益突出。

小明今天去食堂吃了鸡腿，觉得很好吃。

上帝创造了一切。

一切事物都是运动变化的。

人类活动对自然造成了危害。

议学任务：上面哪些是世界观？什么是世界观？你还能举出哪些例子？

学生讨论回答。

教师总结：

世界观的含义：人们对整个世界的总的看法和根本观点。

提醒：

①世界观人人都有（但是有科学和非科学之分）；

②世界观往往是自发的、