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基于学生心理需求的初中英语课堂沉默现象的干预策略探讨论文

摘要：本文针对初中英语课堂中常见的沉默现象，从学生心理需求的角度出发，分析了造成这种现象的背景因素，并提出相应的干预策略，旨在提高初中英语课堂教学效果，促进学生全面发展。

关键词：初中英语；课堂沉默；心理需求；干预策略

一、背景分析

（一）学生心理需求因素

1.内容一：学生的自信心不足

（1）学生自身英语基础薄弱，对英语学习缺乏信心，导致课堂参与度不高，沉默现象普遍。

（2）教师评价方式单一，过分强调考试成绩，忽视学生的个体差异，使学生产生心理压力，不敢在课堂上发言。

（3）学生与同学之间的互动较少，缺乏团队合作经验，导致在英语课堂上