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二年级美术上册第课自画像教案湘美版（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

二年级美术上册第课自画像教案湘美版（2025—2026学年）的内容旨在引导学生通过观察和自我表达，创作出具有个性和创意的自画像。本课内容位于二年级美术课程中，属于造型表现单元，旨在培养学生观察力、表现力和创造力。核心概念是“自画像”，技能包括观察、构图、色彩搭配和绘画技巧。本课内容与前后知识关联紧密，前续课程可能涉及人物画的基础知识，后续课程可能引导至人物动态或表情的描绘。

2.学情分析

二年级学生对自我认知有一定基础，但绘画技能和审美能力尚处于发展阶段。他们具备一定的观察力和想象力，但对构图、色彩搭配和绘画技巧掌握有限。学生可能存在的学习困难包括：构图比例失调、色彩搭配不和谐、绘画技巧生疏等。教学设计应充分考虑学生的年龄特点和认知水平，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。

3.教学目标与达标水平

教学目标包括：让学生学会观察自己，创作出有个性、有创意的自画像；培养学生观察力、表现力和创造力；提高学生的审美能力和绘画技能。达标水平要求学生能够根据观察，画出自己基本的五官和身体特征，运用色彩搭配表现自己的喜好，并具有一定的构图意识。

二、教学目标

1.知识的目标

能够说出自画像的基本概念和创作步骤。

列举并描述至少三种不同的自画像风格。

解释自画像在艺术史上的意义和作用。

2.能力的目标

通过观察和比较，设计出符合自己特点的自画像草图。

运用绘画技巧，将草图转换为完整、色彩丰富的自画像。

评价自己和他人的自画像作品，提出改进建议。

3.情感态度与价值观的目标

在创作过程中，表达对自我形象的认同和尊重。

体验艺术创作的乐趣，培养审美情趣和创造力。

认识到艺术创作是自我表达和情感交流的重要方式。

4.科学思维的目标

发展观察力和细致入微的审美能力。

培养空间想象力和构图设计能力。

提升色彩搭配和艺术表现的逻辑思维能力。

5.科学评价的目标

识别自画像作品中的艺术价值和创新点。

运用美术评价标准，对自画像作品进行客观评价。

能够从不同角度分析自画像作品的艺术特色和创作技巧。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生通过观察和自我表达创作自画像，掌握基本构图和色彩搭配技巧。教学难点是帮助学生理解自画像的内涵，提升其审美和创意表达的能力，尤其是在色彩运用和个性化表现上，需要引导学生突破思维定势，实现自我风格的展现。

四、教学准备

教学准备：为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、自画像范本、色彩卡片、画笔等教具。同时，设计一份包含观察记录表、创作指南和自我评价表的学案，以便学生在课堂上能够跟随教学步骤进行自画像的创作。此外，布置教室环境，确保光线充足，为学生提供舒适的学习空间。学生需提前预习教材内容，准备个人照片用于参考，并准备好绘画工具，如画纸、颜料等。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师活动：

播放一段音乐，营造轻松愉快的课堂氛围。

展示一些著名艺术家的自画像作品，如梵高的《向日葵》自画像，激发学生的兴趣。

提问：“同学们，你们知道什么是自画像吗？”

2.学生活动：

学生聆听音乐，感受艺术氛围。

学生观察自画像作品，思考并回答教师的问题。

3.即时评价标准：

学生能够说出自画像的定义。

学生能够描述自画像作品的特点。

二、新授（40分钟）

任务一：认识自画像（10分钟）

1.教师活动：

向学生介绍自画像的历史背景和艺术价值。

展示不同风格的自画像作品，如写实、抽象、卡通等。

引导学生观察自画像的构图、色彩、线条等元素。

2.学生活动：

学生聆听教师讲解，了解自画像的相关知识。

学生观察自画像作品，分析其特点。

3.即时评价标准：

学生能够说出自画像的定义和艺术价值。

学生能够描述不同风格自画像的特点。

任务二：观察与描绘（10分钟）

1.教师活动：

分发学生自画像模板，指导学生如何观察自己的面部特征。

引导学生从不同角度观察自己，如正面、侧面、斜侧面等。

2.学生活动：

学生根据教师指导，观察自己的面部特征。

学生在模板上描绘自己的面部轮廓。

3.即时评价标准：

学生能够准确描绘自己的面部轮廓。

学生能够从不同角度观察自己。

任务三：色彩搭配（10分钟）

1.教师活动：

向学生介绍色彩的基本知识，如色相、明度、纯度等。

引导学生根据自画像的风格选择合适的色彩。

2.学生活动：

学生根据教师讲解，选择合适的色彩进行填充。

学生尝试运用色彩搭配技巧，使自画像更加生动。

3.即时评价标准：

学生能够说出色彩的基本知识。

学生能够根据自画像的风格选择合适的色彩。

任务四：创意表达（10分钟）

1.教师活动：