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关爱留守儿童教案设计教学文案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案设计针对2025—2026学年的留守儿童，旨在通过关爱留守儿童这一主题，帮助学生了解留守儿童的生活现状，培养他们的同情心和社会责任感。根据教学大纲和课程标准，本课内容属于道德与法治课程的一部分，旨在培养学生的道德品质和社会实践能力。本课内容与前后知识关联紧密，既是对学生道德情感的培养，也是对社会责任感的启蒙。

二、学情分析

针对留守儿童这一特殊群体，学生可能已经有一定的同情心和生活经验，但对留守儿童的具体情况了解有限。他们的技能水平参差不齐，认知特点可能存在差异，兴趣倾向也各不相同。同时，由于生活环境的影响，部分学生可能存在学习困难，如对道德概念的理解不够深入，对社会问题的认识较为模糊。因此，教学设计需注重差异化教学，关注学生的个体差异，确保每个学生都能有所收获。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：1.让学生了解留守儿童的生活现状；2.培养学生的同情心和社会责任感；3.提高学生的道德认知和社会实践能力。针对以上目标，教学策略将包括：1.结合多媒体资源，丰富教学内容，激发学生学习兴趣；2.设计互动环节，引导学生积极参与讨论，分享感受；3.开展实践活动，让学生在实践中体验关爱，增强社会责任感。通过这些策略，确保教学目标的达成，提升学生的综合素质。

二、教学目标

1.知识的目标：

说出：识别留守儿童的基本特征和生活环境。

列举：列举至少三种留守儿童面临的具体问题。

解释：解释关爱留守儿童的社会意义和重要性。

2.能力的目标：

设计：设计一个简单的活动方案，以帮助留守儿童融入学校生活。

论证：能够基于事实和逻辑，对关爱留守儿童的政策提出合理建议。

评价：评价不同帮助留守儿童的方法的有效性。

3.情感态度与价值观的目标：

感受：对留守儿童产生同情和关爱之情。

认同：认同关爱留守儿童是每个人的社会责任。

表达：能够以适当的方式表达对留守儿童的支持和帮助。

4.科学思维的目标：

分析：分析留守儿童问题的成因和影响。

综合：综合多方面信息，提出解决方案。

批判：批判性地评估现有政策和措施。

5.科学评价的目标：

判断：判断不同活动的效果，并给出理由。

反思：反思自己在关爱留守儿童过程中的行为和态度。

改进：根据反思结果，提出改进措施。

三、教学重难点

本教案的重点在于引导学生理解和掌握留守儿童的定义、现状及其面临的挑战，难点在于帮助学生设计并实施有效的关爱留守儿童的活动方案，并能够批判性地评价这些方案的效果。难点之所以难，是因为学生需要将理论知识与社会实践相结合，同时需要考虑活动的可行性和有效性。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、图表、模型等教具，以及相关音频视频资料，以丰富教学内容。学生需预习教材内容，并收集留守儿童相关资料。此外，还将设计小组合作学习环境，确保学生能够有效参与讨论和实践。教学准备还包括制定详细的任务单和评价表，以便对学生进行过程性评价。

五、教学过程

导入

1.时间：5分钟

2.活动：教师通过讲述留守儿童的真实故事或播放相关视频，引起学生对留守儿童的关注和思考。

3.学生活动：学生聆听故事，思考故事中留守儿童面临的困境，并分享自己的感受。

新授

任务一：认识留守儿童

1.时间：10分钟

2.活动：

教师讲解留守儿童的定义、特点及其形成的原因。

学生通过阅读教材，了解留守儿童的背景信息。

3.学生活动：

学生阅读教材，记录关键信息。

学生分享自己对留守儿童的认识和理解。

任务二：了解留守儿童面临的困境

1.时间：10分钟

2.活动：

教师引导学生列举留守儿童可能面临的困境，如教育、心理、生活等方面。

学生分组讨论，分享各自的观点。

3.学生活动：

学生分组讨论，列举留守儿童面临的困境。

学生代表小组发言，分享讨论结果。

任务三：探讨关爱留守儿童的意义

1.时间：10分钟

2.活动：

教师引导学生思考关爱留守儿童的意义，如促进社会和谐、提升国民素质等。

学生分组讨论，分享各自的观点。

3.学生活动：

学生分组讨论，思考关爱留守儿童的意义。

学生代表小组发言，分享讨论结果。

任务四：设计关爱留守儿童的活动方案

1.时间：15分钟

2.活动：

教师引导学生设计关爱留守儿童的活动方案，如开展支教、捐赠物资等。

学生分组讨论，设计活动方案。

3.学生活动：

学生分组讨论，设计关爱留守儿童的活动方案。

学生代表小组展示活动方案，并进行说明。

任务五：评价活动方案

1.时间：10分钟

2.活动：

教师引导学生评价活动方案，如可行性、有效性等。

学生分组讨论，评价活动方案。

3.学生活动：

学生