二年级看图写话教案教学资料（2025—2026学年）.docxVIP

二年级看图写话教案教学资料（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对二年级学生设计，旨在通过看图写话的形式，培养学生的观察能力、想象力和表达能力。根据《义务教育语文课程标准》的要求，二年级学生的写作教学应以看图学文为主，通过观察图片内容，引导学生进行合理的想象和表达。本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位是培养学生初步写作能力的关键环节，与前后的知识关联紧密，如与低年级看图说话的衔接，以及与高年级写作技巧的过渡。核心概念包括观察力、想象力、语言组织能力和表达技巧。

二、学情分析

二年级学生已具备一定的识字量和词汇积累，但观察力和想象力尚需培养。他们对新鲜事物充满好奇，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在写作方面，他们可能存在观察不细致、想象力贫乏、语言表达不够准确等问题。本部分分析将具体到学生的生活经验、认知特点等方面，确保教学设计能够针对学生的实际情况，提供有效的学习支持。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：1.学生能够通过观察图片，准确描述图片内容；2.学生能够发挥想象力，对图片内容进行合理延伸；3.学生能够运用所学词汇和句型，进行完整的句子表达。为实现这些目标，教学策略将包括：1.引导学生仔细观察图片，培养观察能力；2.通过提问和讨论，激发学生的想象力；3.通过示范和练习，提高学生的语言表达能力。教学过程中，注重学生个体差异，关注学生的学习进度，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

二、教学目标

1.知识目标

能够说出二年级看图写话的基本要求和常用词汇。

列举出观察图片时需要注意的要素，如人物、景物、动作等。

2.能力目标

能够解释图片中的故事情节，并进行合理的想象和创作。

设计一段通顺的看图写话，运用适当的句型和语法。

3.情感态度与价值观目标

培养学生对生活的观察力和对美的感知能力。

激发学生对写作的兴趣，树立积极的自我评价意识。

4.科学思维目标

发展学生的逻辑思维和批判性思维能力。

通过分析图片，锻炼学生的归纳总结和推理能力。

5.科学评价目标

能够评价自己的写作，识别优点和需要改进的地方。

通过同伴评价和教师反馈，提升自我修正和改进的能力。

三、教学重难点

教学重点在于培养学生的观察能力和表达能力，难点在于引导学生进行合理想象和创造性写作。二年级学生观察力有限，需通过具体指导提升；想象力丰富但需引导，避免脱离实际。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、图片素材、看图写话的范例文本等，以辅助学生观察和模仿。同时，准备任务单和评价表，帮助学生明确写作要求和评价标准。学生需提前预习相关内容，并准备好画笔等写作工具。此外，合理布置教室环境，如安排小组座位，确保教学活动有序开展。

五、教学过程

导入

时间：5分钟

教师活动：

1.创设情境：教师展示一幅生动的二年级看图写话图片，引起学生的兴趣。

2.提问导入：“同学们，你们能从这幅图中看到什么？你们觉得图中的人物在做什么？他们可能遇到了什么问题？”

3.激发兴趣：“今天，我们就来学习如何通过观察图片，用文字把故事讲出来。”

学生活动：

1.观察图片：学生仔细观察图片，思考图片中的内容和可能发生的故事。

2.回答问题：学生根据观察结果，回答教师提出的问题。

3.积极参与：学生积极参与讨论，分享自己的观察和想法。

新授

时间：35分钟

任务一：观察与描述

目标：培养学生观察图片的能力，并能用简单的语言描述图片内容。

活动方案：

1.教师活动：

展示图片，引导学生观察人物、景物、动作等细节。

提问：“你能从这幅图中看到什么？”

......图片的词汇和句型，如“这个人穿着...”，“这个房子是...”，“他们在做什么？”

示范如何用词汇和句型描述图片。

2.学生活动：

仔细观察图片，思考如何描述。

用教师给出的词汇和句型描述图片。

与同桌分享自己的描述。

即时评价标准：

学生能够准确描述图片中的内容。

描述中使用了教师给出的词汇和句型。

描述内容完整，逻辑清晰。

任务二：想象与延伸

目标：培养学生的想象力，并能对图片内容进行合理的延伸。

活动方案：

1.教师活动：

提问：“如果你是图中的人物，你会怎么做？”

引导学生发挥想象力，描述人物可能遇到的情况或采取的行动。

给出一些延伸的情境，如“如果下雨了，会发生什么？”

2.学生活动：

发挥想象力，描述人物可能遇到的情况或采取的行动。

与同桌分享自己的想象。

根据教师的情境，进行延伸描述。

即时评价标准：

学生能够发挥想象力，对图片内容进行合理的延伸。

描述内容丰富，有创意。

能够与同桌进行有效的交流。

任务三：创作与表达

目标：培养学生的写作能力，能用完整的句子表