小学语文六年级长征诗教学设计与说课稿.pdfVIP

5《七律·长征》说课稿

一、材

《七律·长征》是部编小学语文六年级上册第二单元的一篇课文，本课是

在1935年10月，长征即将胜利之时，回想起所走过的千山万水，所经历的艰难坎坷，心情

激动地写下了这首诗。这首诗生动地概述了两万五千里长征的艰难历程，讴歌了工农

在长征途中所表现出的主义气和乐观主义精神。课标

对高年级诗歌阅读提出明确要求：“阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人

的。受到优秀作品的和激励，向往和追求美好的理想。”为此，我将本课的教学目标

确定如下：

二、学目标:

（1）知识与能力目标：

能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，并学习生字，积累。

（2）过程与方法目标：

借助多课件等资源，创设情境，引领学生自主探究，互动交流，在读中理解，读中

感悟。

（3）态度与价值观目标：

体会大无畏的气概和乐观主义精神。

三、学重难点：

1.抓住重点诗句品读感悟，体会大无畏的气概和乐观主义精神。

2.理解本诗高度的概括性和极度夸张的手法。

四、法

这首诗的时代背景是长征时期，离学生的生活年代比较远，学生要把握诗中的思想感

情有一定的难度。根据学生实际情况和课文特点，我主要采用“情境教学法”和“朗读体会法”，即通

过反复朗读，让学生读出诗的韵味，在读中理解诗意，在读中感受及其的工农

大无畏的精神和英勇豪迈的气概，达到熟读成诵的效果。另外，利用创设情境法，将学生

带入特定的背景中，让学生合作学习、小组交流，为学生营造了一个和谐的课堂氛围。

五、说学法

在熟读课文，了解诗句意思的基础上，围绕首联的“远征难”“只等闲”，从两个方面理解

5LecturenotesonSeven

Laws·LongMarch

1.Teaching

materials

SevenRhythms:TheLongMarchisatextinthesecondunitofthefirstvolumeofthesixth-grade

textbookcompiledbytheMinistryofEducation.ThissonwaswrittenbyChairmanMao

ZedonginOctober1935,whentheLongMarchwasabouttowin.Herecalledthethousandsof

mountainsandriverstheRedArmyhadtraveledandthehardshipsandupsanddownsithad

experienced,andhewrotethispoemwithexcitement.Thispoemvividlysummarizesthedifficult

journeyoftheRedArmy’s25,000-mileLongMarch,andeulogizestherevolutionaryheroismand

revolutionaryoptimismdisyedbytheWorkers’andPeasants’RedArmyduringthe