名著阅读 中国民间故事 课件 统编版语文五年级上册.pptxVIP

《中国民间故事》导读活动

活动内容1.猜人物，引文本2.了解中国民间故事的特点3.制订阅读计划

步骤一：猜人物，引文本1.听故事，猜人物。（1）根据老师讲述的故事情节猜人物。①她在长城脚下大哭了三天三夜，哭倒了长城。②她是千年蛇妖，在与和尚法海斗法后，被压在雷峰塔下。③她是王母的孙女，每年七夕才能和丈夫见一面。④她女扮男装外出求学，后来与爱人化蝶双飞。（孟姜女）（白娘子）（织女）（祝英台）

（2）试着说出这四个人物分别出自哪个故事。孟姜女——白娘子——织女——祝英台——《孟姜女哭长城》《白蛇与许仙》《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》

步骤二：了解中国民间故事的特点1.了解中国民间故事的起源与发展。自由发言：试着说一说中国民间故事的起源与发展。中国民间故事主要来源于神话传说、历史故事和民间传说，反映了不同时期的社会风貌和人民的智慧。它们通过口头传播的方式在老百姓中流传了数百年至上千年，经过集体创作与传承的方式得以保存、完善并流传下来，具有丰富的文化内涵和独特的艺术魅力，是历史和文化的重要载体。

2.体会中国民间故事充满丰富的想象的特点。（1）浏览《田螺姑娘》。（2）小组合作，找出充满想象的故事情节。大缸中的水汩汩地响，田螺姑娘从水缸中钻了出来。田螺姑娘是谢端从田间救起的田螺，她原本是天上的白水素女。（3）点拨：中国民间故事以丰富的想象为基础，通过巧妙构建奇幻世界、精心塑造非凡人物、编织曲折动人的情节，来传递深刻的寓意，展现无尽的魅力。

3.感受中国民间故事具有教育意义的特点。（1）交流讨论：田螺姑娘被救后，为什幺没有直接离去，而是留下来一段时间照顾谢端？田螺姑娘是一个知恩图报的人，她对谢端的救命之恩心怀感激。（2）小结：中国民间故事中的主人公大多具有勤劳、善良、勇敢等优秀品质。这些品质向我们传递着积极向上的价值观和道德观念，教会我们知恩图报、善良待人，是我们人生道路上不可或缺的精神力量。

历史悠久口头传播想象丰富有教育意义中国民间故事的特点3.教师总结：中国民间故事有着历史悠久、口头传播、想象丰富、有教育意义等特点。

步骤三：制订阅读计划1.思考交流：你准备怎么读这本书呢？2.学习方法。第一步：根据自身阅读速度，结合书籍总页数，预估阅读时间。第二步：根据阅读习惯和每天的时间安排，灵活制订阅读计划。

3.结合自身实际情况，制订阅读计划。

《中国民间故事》分享活动

活动内容1.制作人物形象卡2.讲喜欢的故事3.传承感恩美德4.了解民间传统文化

活动一：制作人物形象卡1.讨论卡片内容，设计人物形象卡。（1）班级讨论：人物形象卡上应该有哪些内容？人物图片——为喜欢的人物画一张画像。外貌特征——包括人物的姓名、性别、年龄、职业等基本信息。性格特点——用几个关键词来概括人物的性格特点，如勇敢、善良、机智等。典型事迹——讲述一两个最能体现人物性格的事例。推荐理由——你为什么喜欢这个人物？他/她给你带来了什么启示？

（2）小组内选定人物，合作设计人物形象卡。2.展示交流：每个小组派代表上台展示人物形象卡，并介绍人物和设计思路。通过设计人物形象卡，我们不仅学会了如何向别人推荐故事中的人物，还锻炼了创意思维和团队合作能力。3.小结。

活动二：讲喜欢的故事1.回顾故事，借助图示讲故事。（1）回顾故事，想一想《犀牛望月》讲了什么内容。（2）梳理故事，形成图示。《犀牛望月》主要内容主要人物玉贞老牛管家财主玉贞在财主家受虐待，与老牛相伴。财主欲霸占玉贞，下令捉拿玉贞。老牛救玉贞于危难，助她飞上月亮。老牛化为石犀牛，与玉贞（月亮）遥遥相望。起因经过结果

2.小组练习，互相评价。（1）小组合作，借助图示练习讲述《犀牛望月》。（2）小组成员互相评价，提出改进建议。3.班级展示，评选最佳。（1）每个小组选代表上台展示，其他同学认真倾听。（2）全班投票，选出最佳讲述者或者最佳小组。

4.小结。借助图示来讲述喜欢的故事，我们不仅可以将讲述变得有条理且充满趣味，还能在讲述过程中锻炼口语表达能力。

活动三：传承感恩美德1.讨论话题，交流书中的感恩故事。话题1：这本《中国民间故事》中，有哪些和感恩相关的故事？话题2：这些感恩故事的结局是怎样的？是否“好人有好报”呢？

话题3：古人为什么十分看重“感恩”这件事？古人看重“感恩”这件事，源于他们深厚的文化底蕴和道德观念。在古代，感恩是一种情感的表达，更是一种社会行为和道德规范。它体现了古人对于人与人之间互助、尊重和爱的理解，是构建和谐社会的重要基石。

2.联系实际，交流生活中的感恩故事。（1）自由分享：在生活中，你有没有得到过别人的帮助？你会用怎样的方式回报对方？（2）班级讨论：你帮助了