小学语文四年级上册“失去一天”教学设计.pdfVIP

失去的一天

教学目标

1.自主学习生字新词，在课文的语言环境中理解“游手好闲、羞愧、馋涎欲滴”等词义。

2.通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间

为荣，虚度光阴的观念。

3.巩固边读边思的习惯，理解“失去的一天”的内涵。

4.用上一、二句“劝人惜时”诗句、名言，写一写读文后的感受。

教学重点和难点

1.通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间

为荣，虚度光阴的观念。

2.巩固边读边思的习惯，理解“失去的一天”的内涵。

教学准备

老师：相应的课件。

学生：

1.预习课文，并理解下列：游手好闲、羞愧、馋涎欲滴等。

2.查找资料，了解作者。

3.搜集珍惜时间的谚语、名言、诗歌。

教学时间

1

教学过程

一、揭示课题，激发。

1.今天我们来学篇新的课文。出示课题：失去的一天（齐读课题）

2.反馈预习。

预习课文，你能说说课文写了谁失去了一天？（板书：佩佳）

小结：在佩佳身上到底发生了什么事情？最后佩佳又有了怎样的醒悟？就让我们一起走进课文。

二、初读课文，整体感知。

1.预习了课文，根据提示，简要复述课文内容。

出示：清晨，上班前叮嘱佩佳……可是佩佳……

傍晚，回来后发现佩佳……于是，便……

1）默读课文，用直线划出相关内容。

2）个别交流1：（板书）

佩佳人们

睡觉耕地

闲坐砌墙

吃鲜果做面包

嬉戏看书

预设1：认为哪个最能概括佩佳这一天的表现？

◆游手好闲：（板书：游手好闲）

◆理解游手好闲：游荡，不爱。

预设2：佩佳游手好闲地度过了这一天，那具体都做了些什么？

◆睡觉、闲坐、吃鲜果、嬉戏

小结：是啊!佩佳就是这么游手好闲了一天，他、、、，没有完成交给他的任

务。

lostday

教学目标

1.Learnnewwordstlyandunderstandthemeaningsofwordssuchasidle,ashamed,salivatinginthelanguage

environmentofthetext.2.BycomparingPejiasdaywithpeoplesday,feeltheimportanceofseizingtodayandcherishingtime,and

establishtheconceptofcherishingtimeasamatterofprideandwastingtimeasashame.3.Consolidatethehabitofthinkingwhile

readingandunderstandtheconnotationoflostday.4.UsethelastoneortwopoemsandfamoussayingsEncouragingpeopletoc

herishtimetowriteaboutyourfeelingsafterreadingthearticle.

Teachingfocusanddifficulties

1.Bycomparin