2025年三年级数学倍的认识.pdfVIP

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

昔阳县东关小学盟区教学设计

科目年级课型新授

主备人

授课教师

求一个数是另一个数的几倍（教

课题课时第一课时评论或修改

材第50、51页。）

教1、建立“倍”的概念，理解“倍”的意义，体验“一个数是

另一个数的几倍”的含义。

学

2、培养学生的观察水平，动手操作水平以及语言表达水平。

目

3、感受数学与现实生活的密切联系，体会数学的应用价值，

形成热爱数学的情感。

标

重点难点重点：建立“倍”的概念。

难点：理解“倍”的意义，用相关“倍”的知识解决问题。

教具学具课件、小棒。

教学程序师生活动评论或修改

一、创设情境，激趣导入

师：同学们，在我们的生活中，两个数之间的关系除了一

一、示标

个数比另一个数多多少和一个数比另一个数少多少的关系之

外，还有一个数是另一个数的几倍的这种倍数关系，你想了解

什么是“倍数”关系吗?今天我们就来学习《倍的理解》

二、探究体验，经历过程

1、教学例1.

师：仔细看图，说说你从中了解到哪些信息。（课件出示情景

图）

学生可能会说：

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

生1：图中有6只兔子，其中3只黑兔子和3只灰兔子。

生2：图中共有6根水萝卜，2根胡萝卜，10根白萝卜。

二、探究

……

师：图中的胡萝卜有2根；水萝卜有6根，也就是3个2

根，这时我们就说水萝卜的根数是胡萝卜的3倍。（课件演示

对比过程）

师：请你画一画，白萝卜的根数有几个2根，那么白萝卜

的根数是胡萝卜的几倍？在小组里讨论交流你的看法。

学生在小组里实行讨论交流，教师巡视了解情况。

师：说说你是怎样想的？

生：白萝卜有10根，每2根圈成一组，能够圈成5组，

说明10里面有5个2根，所以说白萝卜的根数是胡萝卜的5

倍。

对于解答准确、叙述条理清楚的学生给与表扬和鼓励。

2、教学例2.

师：在我们的生活中处处有数学，即使是同学们司空见惯

的值日活动中也有数学。瞧，老师把同学们值日的场面用相机

拍摄下来了，看看你从中知道了什么？（课件出示情境图）

生：知道了擦桌椅和扫地的学生各有多少人。

师：擦桌椅的人数是扫地的几倍呢？你有什么办法解决这