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初中物理力学单元知识点归纳与测试题

力学是初中物理的基石，也是理解自然界万千现象的重要工具。从苹果落地到桥梁承重，从机械运转到天体运行，无不与力学知识息息相关。本单元我们将系统梳理力学的核心概念与规律，并通过测试题检验学习成果，以期达到融会贯通、学以致用的目的。

一、力的基本概念

力是物理学中的一个基本概念，它看不见摸不着，却时刻影响着我们的生活。

1.力的定义：力是物体对物体的作用。谈到力，必然涉及两个物体——施力物体和受力物体。没有脱离物体而单独存在的力。

2.力的作用效果：力可以使物体发生形变，也可以改变物体的运动状态。运动状态的改变包括速度大小的改变和运动方向的改变。例如，用力捏橡皮泥，橡皮泥形状改变；踢静止的足球，足球由静止变为运动。

3.力的三要素：力的大小、方向和作用点。这三个因素共同决定了力的作用效果。为了形象地描述力，我们引入力的示意图：用一根带箭头的线段表示力，线段的起点或终点表示力的作用点，箭头的方向表示力的方向，线段的长度（按一定比例）表示力的大小。

4.力的单位：在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。拿起两个鸡蛋所用的力大约就是1牛。

5.力的作用是相互的：物体间力的作用是相互的。当一个物体对另一个物体施加力时，另一个物体也会对这个物体施加一个大小相等、方向相反、作用在同一直线上的力。我们称之为作用力与反作用力。例如，划船时，桨向后划水，水对桨有向前的力，从而推动船前进。

二、力和运动

力与运动的关系是力学的核心内容之一，理解它们之间的联系对学好力学至关重要。

1.牛顿第一定律（惯性定律）：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。这一定律揭示了力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。由于现实中不受力的物体是不存在的，所以牛顿第一定律是在大量实验基础上，通过科学推理概括出来的。

2.惯性：物体保持原来运动状态不变的性质叫做惯性。惯性是物体的固有属性，一切物体在任何情况下都有惯性。惯性的大小只与物体的质量有关，质量越大，惯性越大，与物体是否受力、运动状态如何均无关。例如，汽车刹车时，乘客身体会向前倾，就是因为乘客具有惯性，要保持原来的运动状态。

3.二力平衡：物体在受到两个力的作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这两个力是平衡的。二力平衡的条件是：作用在同一个物体上的两个力，大小相等，方向相反，并且作用在同一条直线上。（即“同体、等大、反向、共线”）。平衡力与相互作用力的区别在于，平衡力作用在同一物体上，而相互作用力作用在两个不同的物体上。

三、常见的力

生活中存在着各种各样的力，我们需要认识几种常见的力及其特点。

1.重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，通常用字母G表示。重力的施力物体是地球。

*重力的大小：物体所受的重力跟它的质量成正比，即G=mg。其中g是重力与质量的比值，g≈9.8N/kg，它表示质量为1kg的物体受到的重力约为9.8N。在粗略计算时，g可取10N/kg。

*重力的方向：总是竖直向下的。利用这一特点，我们可以制成重垂线来检查物体是否竖直。

*重力的作用点：物体所受重力的作用点叫做重心。质地均匀、外形规则的物体的重心在它的几何中心上。

2.弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。常见的压力、支持力、拉力等都属于弹力。弹力产生的条件是物体相互接触且发生弹性形变。在弹性限度内，弹簧的弹力与弹簧的伸长量（或压缩量）成正比，这就是胡克定律，其表达式为F=kx。

3.摩擦力：两个相互接触的物体，当它们相对滑动（或有相对滑动的趋势）时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动（或相对运动趋势）的力，这种力叫做摩擦力。

*摩擦力的方向：总是与物体相对运动（或相对运动趋势）的方向相反。

*摩擦力的种类：滑动摩擦力、静摩擦力、滚动摩擦力。

*影响滑动摩擦力大小的因素：与接触面所受的压力大小和接触面的粗糙程度有关。压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。

*增大和减小摩擦的方法：增大有益摩擦的方法有增大压力、增大接触面的粗糙程度；减小有害摩擦的方法有减小压力、减小接触面的粗糙程度、用滚动代替滑动、使接触面分离（如加润滑油、形成气垫）。

四、压强

压强是描述压力作用效果的物理量，在工程技术和日常生活中有着广泛的应用。

1.压强的定义：物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强，用字母p表示。

2.压强的公式：p=F/S。其中F表示压力，单位是牛（N）；S表示受力面积，单位是平方米（m2）；p表示压强，单位是帕斯卡，简称帕（Pa），1Pa=1N/m2。

3.增大和减小压强的方法：在压力一定时，增大受力面积可以减小压强，减小受力面积