个人成长分析报告心理学心扉之后——一扇门，两世界 心理学专业.docxVIP

心扉之后———扇门，两世界

摘要：对于外界来说，一个小小的我藏在门背后。对于我来说，一个大大的世界立在门背后。一扇门，开合与否全在自己掌握。两

个世界，两种心情和态度，两种不一样的未来和明天，悲喜与

否全在自己选择。本文讲述了影响笔者心理形成的重要事件并

通过分析这些生活中发生在自己身上并影响着自己的事情，重

新审视、理解过去的生活。在文章最后进行了职业分析。

一个人成长分析报告

一幢房子，关上门，壁垒森严，重兵把守，人们便不敢随便靠近一窥究竟；一个人，关上心门，漠视周遭，冷若冰霜，他人就不敢任意接近以示友好。别人虽无从知道门扉背后关着什么,难掩好奇，但终会淡忘此等情绪。自己却无法预知门打开后又是怎样一番光景，踟蹰期待，可能无奈蹉跎悔恨此生……很多时候，我们内心里的那道门是自己关上的，也不知是从何时何地。很多时候，我们害怕别人打开那道门，触碰那最脆弱的伤痕，发现那最阴暗的角落。很多时候，我们也希望有人能打开那道门，温暖那最刺骨的忧伤，浇灌那最干涸的希冀。

心肝宝贝初落地，众人宠爱小淘气

八八年秋，美丽的菊城开封一个普通的小家庭里，一个小女娃呱呱坠地。那个小女娃自然就是我，被大家宠爱的心肝宝贝。从初记事起，我就是“文学小青年”。当时，我看的听的都是一首首唐诗，一篇篇寓言故事。纠缠着妈妈给我读书也是每天必做的事。现在想来，也许是这些记忆最初的文字，无意间给我日后喜欢读诗词，看小说埋下了小小的种子。那个时候，我还是远近闻名的“假小子”。四岁，

小花园儿的栅栏外面“飙车”的是我；四岁半，下巴摔在水泥台子上缝了三针的是我；五岁，那个伏在草丛捉一天蚂蚱的还是我……回想

起来那是多么惬意舒畅的时光，只是回忆就能闻见那年的青草香，扁扁嘴儿就能尝到发着甜味儿的阳光。

提心吊胆屡被戏，初识人事须自立

“不学无术”的日子总是短暂，一眨眼似的，妈妈找相熟的朋友把不满六岁的我送到了位于在姥姥家门口的小学。妈妈本意是要我“笨鸟先飞”,可是不料小学刚一开始，年幼的我就饱受欺凌。精心绑好的小辫子被扯散了，可怜的文具盒跌下三楼粉身碎骨，悲情的书包更是难逃一劫，还好它只是被遗弃在某个灌木丛的阴影里。有那么一段时间里，家人轮流到学校去接我放学，可是情况愈演愈烈。最初，我不知所措，幸好我在书本中，家人的言谈中得到些零零碎碎的“结论”。“人不犯我我不犯人，人若犯我我必犯人”,“马善被人骑，人善被人欺”,这可能是我听到看到最多的两句。后来，根据“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”的“箴言”我开始奋起反击。谁敢欺负我，定当十倍奉。在我扔过一个文具盒，撕过一本书，扯掉过无数撮头发之后……我被欺负的局面发生了质的改变，没有人再欺负我，甚至还有小男孩开始怕我。通过这件绵延一两年的社会第一课里，我自己摸索出了一些影响此后很多年的道理。比如说，别人可以帮你一时，却帮不了你一辈子，家人也不例外，只有自己可以帮自己，人要想改变命运只能靠自己。再比如说，对人和善没错，但是对待恶人不能太和善、太软弱，这只会让他们更加变本加厉的欺凌弱小。当然了，我这之后虽然树立了“威信”,但是也没有藉此欺凌其他弱小的同学，这并非侠义之士所为。“坏同学”对我态度的转变也让我开始对其内在原因产生兴趣，我开始观察他们，又不仅是他们，还有其他的同学。我留意到班级里的女生开始组成“小团体”,每个小团体里有各自的领导者，谁和谁闹了矛盾退出了原先的小团体加入了另外一个团体里……那时候，我只是喜欢静静的观察着一切，不参与，不评论。只觉得她们有些幼稚，自己有些超龄的成熟。一直到多年后的今天，我回想起来，不禁扬起嘴角，稍稍有些得意我那么“年轻”就已经学会用“观察法”了。

心中炽火燃不熄，师友微言重打击

小学毕业后，毫无压力的上了初中。因为太没有压力了，所以一个暑假吃过来，本来就不瘦的我吹气球一样的胖了起来。现在重看当时的全家福，很难认出当时的自己。但是自己完全不在意这些，大吃大喝，过得好不自在。各项成绩还不错，对语文尤其偏好，所以参加市特级语文老师(也就是当时我们的语文老师)开办的“提高班”。

起初效果不错，无奈后期，内容重复，很多同学都选择退出此班，我也“跟风”了。谁知某天一节体育课上，我被语文老师“请”到办公室，问我退课原因，我据实以告。不曾想这位德高望重的特级老师拉下脸来，质问我“你以为自己语文水平很高么”,解释不及，我又被清了出去。我有些费解，又有些尴尬，本以为这件事结束了，谁成想还有下文。接下来的语文课上，老师突然提问我，我语塞。他立即发难，板着脸说“只要认真听课肯定答得出”。当时就让我站在那里，

尴尬的找个地缝都没有。我可以很肯定的的说，题是真的没讲过。可是这也只能是我内心的独白罢了。遭