初中人教版初三九年级化学 第六单元课题3二氧化碳和一氧化碳第一课时 名师教学PPT课件.pptVIP

课题3二氧化碳和一氧化碳第一课时二氧化碳第六单元碳和碳的氧化物制作人：努尔加娜提·努尔加娜提1、理解CO2的物理性质、化学性质概念：大气中的二氧化碳气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的热量不易散失，从而使全球变暖，这种现象叫“温室效应”。温室效应危害：全球变暖，两极冰川融化，海平面升高，淹没部分沿海城市，使土壤沙漠化、农业减产等。防止措施：减少使用煤、石油、天然气等化石燃料，更多地利用太阳能、风能、地热等清洁源，大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林等。二氧化碳对环境的影响知识点1CO2CO2CO2CO2CO2CO2CO2CO2CO2二氧化碳可以像液体一样从一个容器向另一个容器倾倒,说明二氧化碳的密度比空气大。纸袋向右倾斜现象：说明：设计实验证明二氧化碳的密度比空气大：知识点2二氧化碳的物理性质课堂探究[实验6-3]如图所示，将二氧化碳气体沿着烧杯内壁，慢慢倒入烧杯中，观察现象并分析。现象分析下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭。1、一般CO2不能燃烧，也不支持燃烧；2、CO2的密度比空气大。想一想：我们平时打开碳酸饮料时，常有大量的气体产生，这是什么气体呢？这是利用哪一点性质？气体是二氧化碳思考现象分析[实验6-4]向一个收满二氧化碳气体的软塑料瓶中加入约1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡。观察现象并分析。软塑料瓶变瘪因为二氧化碳能溶于水，使瓶内的气压减小，所以瓶子变瘪。想一想：我们平时打开碳酸饮料时，常有大量的气体产生，这是什么气体呢？这是利用哪一点性质？气体是二氧化碳，在通常状况下，1体积的水约能溶解1体积的二氧化碳，增大压强还会溶解得更多。生产汽水等碳酸型饮料就是利用了二氧化碳的这一性质。气体是二氧化碳，CO2能溶于水。能溶于水密度比空气大气体无色无味一、二氧化碳的物理性质状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路小结【实验6-5】将小花喷上稀醋酸现象：变红色分析：紫色石蕊溶液遇酸变红色将小花喷上水现象：无变化分析：水不能使紫色石蕊变色将小花直接放入盛满干燥二氧化碳的集气瓶中现象：无变化分析：CO2不能使紫色石蕊变色知识点3二氧化碳的化学性质课堂探究状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路分析现象变红色。CO2与H2O反应生成的酸使紫色石蕊溶液变红。将小花喷上水，再放入盛满二氧化碳的集气瓶中。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路知识补充：石蕊是一种植物的色素，石蕊的水溶液，呈紫色，叫做紫色石蕊溶液，它遇酸变成红色。将第四朵纸花取出，小心烘烤。现象：红色的纸花又变回紫色。说明：碳酸不稳定，常温下就可以缓慢分解，加热时分解速率更快。H2CO3=H2O+CO2↑现象：澄清石灰水变浑浊。原因：二氧化碳与氢氧化钙［Ca(OH)2］反应生成了白色的碳酸钙沉淀。可用这个原理来检验二氧化碳。二氧化碳与氢氧化钙反应CO2+Ca(OH)2＝CaCO3↓+H2O状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路注意补充说明二氧化碳溶于水生成碳酸，实际上二氧化碳溶于水后，只有1%与水结合，其他的是以二氧化碳分子的形式溶解于水中。而且碳酸不稳定，很容易分解。想一想：我们平时打开时，常有大量的气体产生，这是什么气体呢？怎样证明该气体？气体是二氧化碳。将气体通入澄清的石灰水变浑浊。Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O碳酸饮料**