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摘要
摘要
本文在借鉴前人研究成果的基础上,首先通过汉语母语者的回指用例对“这”
的回指情况做出分类,接着分析日本留学生的作文语料,对他们在指示代词“这”
的使用情况上进行考察分析,统计日本留学生使用“这”时回指的间隔距离、回
指内容形式并进行分类,再对日本留学生使用“这”出现的偏误分类,最后探究
其偏误成因,并讨论相对应的教学建议,为之后的对外汉语教学提供思路。
从理论意义上看,本研究有助于深化我们对汉语指示代词“这”
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