中外节日文化对比与语言学习实践教学设计.pdfVIP

Unit3Festivals教学设计

一、教学目标

1.能在老师指导下，听懂、理解、朗读小短文并完成相关练习。

2.能在的提示下听懂、理解故事。

3.能理解并学唱歌曲Halloweensong.

4.能通过阅读知晓万圣节、感恩节等国外节日的相关习俗，并了解中西方文化

差异。

二、教学建议

1.Readthetextsaboutfestivals.Thenlistenandrepeat.读一读，听一听，说一

说。

Stepl老师呈现不同节日，并提问：Whatfestivalisit?Whenisit?Whatdo

weoftendoonthisday?学生说出对不同节日的了解。

Step2学生打开到第20页，自主阅读两段短文，通过回答问题Whatfestivals

arethey?初步了解文章大意。

Step3老师提问WhatdoyouknowaboutMid-AutumnFestivalandThanksgiving

fromthepassage?学生再次阅读短文，找出相关信息回答问题，进一步理解短文

内容。

Step4老师，学生逐句跟读，借助，学习gettogether,mooncake,

turkey等生词和短语。

Step5学生采用不同形式朗读短文，如全班读、分组读、分段读等。

Step6老师分别呈现中秋节和感恩节的，学生描述，并选出几人进行展

示，老师给予指导和评价。

Step7老师示范描述其他节日，其余节日的名称，全班开展游戏。

稿：

Mid-AutumnFestival

The15thdayofthelunarAugustisaveryimportantfestivalin.It’s

Mid-AutumnFestival.Onthisday,themoonisfullandbright.Familiesgettogether

andeatmooncakes.Peoplefarfromhomelookupatthemoonandthinkabouttheir

families.

Unit3节日教学设计

一、教学目标

1.能在老师指导下听懂、理解、朗读小短文并完成相关练习。2.能在提示

下听懂、理解故事。3.能理解并学唱万圣节歌曲。4.能够通过阅读圣诞节、感

恩节等国外节日的相关习俗，并了解中西方文化差异。

二、教学建议

1.阅读有关节日的课文。然后听并重复。读一读、听一听、说一

步骤l老师呈现不同的节日，并提问：这节日？什么时候？这一天我

们经常做什么？学生说出对不同节日的了解。步骤2学生打开到第20

页，自主阅读两段短文，通过回答问题它们节日？初步了解文章大意。

步骤3老师提问从文中你对中秋节和感恩节了解什么？学生再次阅读短文，查

找相关信息回答问题，进一步理解短文内容。Step4，学生逐句

跟读，借助、学习聚会、月饼、火鸡等生词和描述。Step5学生采用不同

形式朗读短文，如全班读、分组读、分段读等。Step6分别呈现中秋节和

感恩节的，学生，并