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指数函数的图像和性质（一课时）
授课教师柳卫华
一、三维目标
1.通过实际问题了解指数函数的实际背景，根据图像理解和掌握指数函数的性质，体会具体到一半数学讨论方式及数形结合的思想。
2.让学生了解数学来自生活，数学又服务于生活的哲理。培养学生观察问题、分析问题的能力，培养学生严谨的思维和应用数学来解决实际问题的意识。
3.通过训练点评，让学生更能熟练指数幂运算性质，展示函数图象，让学生通过观察，进而研究指数函数的性质，结合多媒体，让学生体验数学的简介美和统一美。
二、重点、难点
重点：指数函数的图像及其性质的应用
难点：指数函数模型解决实际问题
三、教学过程
1.复习回顾
①指数函数概念：y=ax（a0且a≠1）
②判断下列各式是否为指数函数
y=-4x
y=22x-1
y=(2a-1)x(a且a≠)
2.讲授新课
①画指数函数图像y=2x和y=()x
②根据图像的得出指数函数的性质
如下表
③例题1.比较下列各题中两个数的大小
（1）30.8与30.7（2）0.4-0.29与0.4
例题2.若y1=40.9，y2=80.48，y=（）-1.5则y1、y2、y3的大小关系____________
例题3.已知,求实数的取值范围。
变式1.比较与的大小
变式2.解不等式:()x-1≤8
④小结
指数函数的概念
指数函数的图像和性质
指数函数的简单应用
⑤作业
预习下节课内容指数函数的性质应用
预习与思考：
比较两个数的大小。
（1），（2）0.891.1，1.70.9
2.与的图像之间的关系
3.课堂作业：P774.（1）（2）
6．（1）（2）（3）
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