运用信息技术与学科整合过程中，也要尽量避免走入一些误.docVIP

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2025-10-20 发布于浙江
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运用信息技术与学科整合过程中，也要尽量避免走入一些误.doc

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运用信息技术与学科整合过程中，也要尽量避免走入一些误区

如果认为信息技术是万能的，所有的课程教学无论合适与否皆运用信息技术作为工具，而忽视了传统的教学手段，这样是不对的。现代教学强调学生在课堂中占有主体地位，部分教师对此理解得较为极端和片面，他们认为课堂越热闹越好，当教师制作的课件较为新颖好看时，表面看似丰富有趣，学生却往往会杂乱无章，缺乏思考，注重个形式。或许没有课件的课堂更加井然有序，也就是说，课件的使用在运用信息技术的过程中，忽视了学生现有知识水平的实际情况，信息量的超负荷让学生无法接受，对教学效果会适得其反。用好了，会达到事半功倍的效果。

新课开始，老师问同学们，你们听过龟兔赛跑的故事吗？小白兔失败后非常后悔，决心再也不骄傲了，有一天，他又碰到了老乌龟，他们决定绕着这些树围成的圆圈再进行一场比赛。此处flash课件演示龟兔赛跑，使学生注意力一下集中到电脑视频上，而且钟面上，可爱的兔子代表分针，步履缓慢的乌龟代表时针，它们从同一起点数字12开始出发，当兔子走了一大圈后，乌龟才走了一大格，它们走过的路程分别为一圈和一大格，但是走过的时间却是一样的。这里课件接着，比赛结束了，乌龟只跑了多少？小白兔呢？一圈有多少个这样的空档，一个大的空格间又有多少个小格，我们一起来数一数。课件一大格一大格通过红色弧线闪烁演示，在一个大格间又有五个不同颜