【是 TA 先骂我的 是 TA 先动手的】人际交往主题班会-教案.docx

《是TA先骂我的是TA先动手的》

行为规范、人际交往主题班会

教学背景

在小学阶段，学生正处于人际交往能力发展的关键时期，同伴交往是其校园生活的重要组成部分。然而，此阶段学生自我意识较强，情绪调节能力尚未成熟，在日常相处中，常因玩具争抢、游戏意见分歧、意外碰撞等小事引发矛盾，且容易出现“只强调对方过错”的片面认知，习惯用吵架、动手、告状等不当方式解决问题，不仅影响同伴关系，还可能导致班级氛围紧张。

同时，部分学生缺乏对自身及他人情绪的感知能力，难以理解矛盾背后可能存在的误会或无意行为，进而加剧冲突升级。基于此，为帮助学生正确认识同伴交往中的矛盾，掌握科学的冲突解决方法，营造和谐的班级交往环境，特开展本次人际交往主题班会。

教学目标

（一）认知目标

1.让学生了解同伴交往中矛盾的常见类型（如资源争夺、意见分歧、意外碰撞、误会等），认识到矛盾是人际交往中的正常现象，并非“谁的错”。

2.引导学生识别冲突发生时自身及他人的情绪表现（如生气、委屈、害怕等），理解情绪背后的原因，学会换位思考。

（二）能力目标

1.帮助学生掌握至少3种解决同伴矛盾的方法，包括冷静法（数数、借助冷静角）、沟通法（“我”开头表达）、协商法（轮流、共享、替换），能在实际冲突中尝试运用。

2.培养学生主动求助的意识，学会在矛盾无法自行解决时，向同学、班干部或老师寻求帮助，而非一味对抗。

（三）情感与态度目标

1.引导学生树立“矛盾能促进成长”的积极认知，消除对冲突的抵触心理，愿意以平和心态面对同伴矛盾。

2.培养学生的宽容与友善意识，理解“双赢”的交往理念，愿意为维护良好同伴关系、营造和谐班级氛围付出努力，增强班级归属感。

教学重难点

（一）教学重点

1.帮助学生正确认识同伴矛盾的普遍性与正常性，消除“冲突即过错”的错误认知，理解矛盾背后的多种原因（如想法不同、无意行为、误会等）。

2.让学生熟练掌握冲突解决的核心方法，包括冷静调节情绪的技巧、“我”开头的沟通句式，以及轮流、共享等协商策略，并能结合具体情景说明用法。

（二）教学难点

1.引导学生学会换位思考，真正理解“对方也有情绪”，能主动站在同伴角度分析行为背后的原因（如识别“故意撞桌子”可能是“被绊倒”的无意行为），克服自我中心思维。

2.帮助学生将所学的冲突解决方法转化为实际行动，在真实的同伴矛盾中，能主动运用冷静、沟通、协商等方法，而非依赖本能的吵架或动手，实现“知行合一”。

教学过程

第一部分：相处日常小矛盾

1.冲突是小伙伴相处的“小插曲”

小朋友们有没有这样的经历？

玩滑梯时，有人插队说“我先到的”，你说“是我先排队的”；

分画笔时，都想要红色，谁也不让谁；

组队玩游戏时，意见不一样，吵了起来；

这些就像天气会下雨一样正常！就像咱们每天要吃饭、睡觉，和小伙伴相处时，也会有想法不一样的时候，这不是谁的错哦。

2.为什么会出现小矛盾？

想法不一样：你想玩捉迷藏，他想玩老鹰捉小鸡。

想要同一样东西：都想玩那个最酷的变形金刚。

不小心碰到：跑步时撞到对方，没来得及说“对不起”。

误会对方：以为他故意踩你的脚，其实是没看到。

3.这些解决方式可不太好

?直接动手：推人、打人、抢东西，就像用拳头说话，会让对方更生气，还可能受伤。

?骂人吵架：说脏话、喊外号，像小刺猬扎人，会把小伙伴越推越远。

?告诉老师时只说对方的错：“是他先打我的！”却不说自己也推了人。

4.小矛盾藏着大秘密

每次小矛盾都是让我们变聪明的机会！就像玩闯关游戏，解决了矛盾，我们就学会了怎么和小伙伴好好相处。

举个例子：上次小美和小刚抢绘本吵架后，他们学会了“石头剪刀布决定谁先看”，现在经常一起看绘本呢！

第二部分：生气的时候在想什么

1.情绪小怪兽藏不住

当冲突发生时，我们身体会说话：

生气时：脸红红的，拳头攥得紧紧的，心里像有团火。

委屈时：鼻子酸酸的，眼泪在眼眶里打转，想大声喊“不是我的错”。

害怕时：身体往后缩，说话声音变小，想赶紧跑开。

看图识情绪：展示四种表情图（生气、委屈、伤心、害怕），让学生配对情绪名称。

2.对方的心里也有小情绪

你抢了他的玩具，他可能在想：“我还没玩够呢，好生气”；

你误会他推你，他可能在想：“我不是故意的，好委屈”；

记住哦：你难受的时候，对方可能也不好受，就像两个人都掉进了小泥坑，互相拉扯只会越陷越深。

3.猜猜TA为什么这样做

情景小剧场：

情景1：小雨故意撞了你的桌子，课本掉了一地。其实他是被后面的同学绊了一下。

情景2：小刚说你画的画不好看。其实他是想让你教他画画，不知道怎么说。

小结：有时候对方做了让我们不开心的事，并不是故意的，就像我们有时候也会不小心做错事。

第三部分：不吵架也能解决问题

1.先让心里的