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2025国考铁岭市教育培训岗位申论高频考点及答案

一、归纳概括题（共3题，每题15分）

1.题目：

铁岭市近年来在乡村教师队伍建设方面采取了一系列措施，但仍然存在一些突出问题。请根据给定材料，概括铁岭市乡村教师队伍建设的现状及主要问题。（要求：全面、准确，不超过300字）

答案：

铁岭市乡村教师队伍建设取得一定成效，如实施“乡村教师支持计划”，提高待遇，开展培训等。但主要问题包括：一是师资流失严重，尤其在偏远地区，优秀人才不愿到乡村任教；二是工资待遇与城市差距较大，缺乏吸引力；三是培训体系不完善，部分教师教学方法陈旧；四是硬件设施不足，部分学校缺乏现代化教学设备。

解析：

本题考查对材料信息的归纳概括能力。材料中涉及乡村教师队伍建设的内容需全面梳理，突出“现状”与“问题”两个维度，语言精练，避免冗余。

2.题目：

给定材料反映了铁岭市中小学生学习负担过重的问题，请归纳导致这一问题的主要原因。（要求：条理清晰，不超过350字）

答案：

中小学生学习负担过重的主要原因有：一是“双减”政策落实不到位，部分培训机构转型缓慢；二是家长教育焦虑传导，盲目追求课外辅导；三是学校作业设计不合理，重复性作业较多；四是优质教育资源不均衡，部分学校竞争力不足，导致学生补课压力增大。

解析：

本题需从材料中提炼“原因”，避免主观臆断。注意分条作答，逻辑清晰，避免遗漏关键信息。

3.题目：

铁岭市某社区计划开展家庭教育指导服务，请根据给定材料，概括当前家庭教育存在的突出问题。（要求：全面、准确，不超过300字）

答案：

当前家庭教育存在突出问题：一是家长教育观念滞后，重智育轻德育；二是隔代教育现象普遍，科学育儿能力不足；三是家庭教育指导服务体系不健全，资源供给不足；四是部分家长工作繁忙，缺乏时间参与孩子教育。

解析：

本题聚焦“家庭教育”领域，需从材料中筛选关键信息，突出“问题”本身，避免混淆“现状”与“原因”。

二、综合分析题（共2题，每题20分）

1.题目：

给定材料显示，铁岭市部分学校存在“小班化”教学效果不佳的问题。请分析“小班化”教育在铁岭市推行的利弊。（要求：分析透彻，逻辑清晰，不超过400字）

答案：

“小班化”教育的利：一是师生互动更密切，有利于个性化关注；二是课堂管理更高效，学生参与度提升。但弊端在于：一是铁岭市部分地区班级规模缩小不均，资源分配不均；二是师资力量不足，难以满足小班化教学需求；三是成本增加，学校财政压力增大。综上，需结合实际科学推行。

解析：

本题要求辩证分析利弊，需紧扣“小班化”主题，结合铁岭市实际情况，避免泛泛而谈。

2.题目：

给定材料提到铁岭市正在推进“智慧教育”建设，但部分教师对此存在抵触情绪。请分析这一现象产生的原因。（要求：条理清晰，不超过400字）

答案：

教师抵触“智慧教育”的原因：一是技术能力不足，部分教师信息化素养低；二是担心增加工作负担，传统教学更轻松；三是部分学校培训不到位，缺乏实践支持；四是评价体系未完善，教师缺乏应用动力。

解析：

本题需深入分析“教师抵触”现象，从主观、客观两方面入手，避免单一归因。

三、提出对策题（共2题，每题25分）

1.题目：

给定材料反映，铁岭市部分乡村学校课后服务内容单一。请针对这一问题，提出具体改进建议。（要求：措施可行，不超过400字）

答案：

建议：一是引入社会力量，如志愿者、非遗传承人等，丰富课后活动；二是开发地方特色课程，如农业实践、满族文化等；三是加强教师培训，提升课后服务能力；四是建立动态评估机制，定期收集学生和家长意见。

解析：

本题需提出“具体建议”，避免空泛，结合铁岭市地方特色，增强可操作性。

2.题目：

铁岭市部分家长对“双减”政策存在误解，导致教育焦虑加剧。请提出缓解家长焦虑的具体措施。（要求：措施得力，不超过400字）

答案：

措施：一是加强政策宣传，通过社区讲座、家长会等形式普及“双减”内容；二是引导家长树立科学教育观，避免盲目追求分数；三是建立家校沟通平台，及时反馈学生学习情况；四是政府加大教育投入，缩小校际差距。

解析：

本题需针对“家长焦虑”这一痛点，提出系统性解决方案，兼顾政府、学校、家庭多方主体。

四、应用文写作题（共1题，30分）

题目：

铁岭市教育局拟向全市中小学家长发布一封关于“科学减负”的公开信，请代为草拟。（要求：语言得体，内容全面，不超过500字）

答案：

关于科学减负的公开信

尊敬的各位家长：

为贯彻落实“双减”政策，切实减轻学生负担，我们特此致信，呼吁家长科学理性看待教育。一要转变观念，重视孩子全面发展，避免过度关注分数；二要理性择校，不盲目参加课外辅导；三要配合学校，参与亲子活动，共同促进孩子成长。教育是长期过程，让我们携手为孩子创造更健康的学习